опубликовано 14 Декабря 2025 г.

Конспект  подвижной игры для детей старшего возраста

Проводится в  конце декабря.

Подвижная игра «Мороз – красный нос»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в ходьбе и беге.

Описание игры: На противоположных  сторонах площадке обозначают два дома, в одном из них располагаются  играющие. Посередине площадки встаёт  водящий – Мороз – Красный нос».

«Мороз Красный нос» произносит слова: 

Я «Мороз Красный нос»

Кто из вас решится,

В путь дороженьку пуститься?

Дети  отвечают:

Не  боимся мы угроз

И не страшен нам «Мороз»!

После этих слов дети перебегают через площадку в другой дом. «Мороз» догоняет их и старается их «заморозить» - поймать! (коснуться рукой).

«Замороженные» - останавливаются на том  месте, где их затронул «Мороз», и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек , выбирают другого водящего.

Правила игры: Бежать можно только после слова «Мороз»,

«Замороженным» игрокам не сходить с места.

Дети одеваются на прогулку и не подозревают, что их может ожидать на улице!

Выходят  дети  на площадку их встречает «Дед Мороз» *- (взрослый в костюме )

«Дед Мороз»: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй  «Дедушка Мороз»

«Дед Мороз»: Вот ребята,  шёл  к вам долго  я старался, шёл,

Через  лес я пробирался и у вас оказался. Хочу с вами поиграть в игру. Вы любите играть?

Дети: Да-а

«Дед Мороз»: Ну вот тогда слушайте правила (рассказывает правила игры)

Игру повторяют несколько раз, потом «Дед Мороз» выбирает другого водящего, и вновь игра повторяется.

«Дед Мороз»: Молодцы ребята! Хорошо поиграли и правила соблюдали.

Ну, а теперь пора нам попрощаться, но прежде чем  я  уйду,  хочу вас одарить леденцами сладкими. (раздаёт леденцы)

Дети: Благодарят Дедушку Мороза

«Дед Мороз»: Прощается и уходит.

 

 

 

 опубликовано  26  Ноября  2025 г.

Конспект  занятия  по ФЭМП  для детей  среднего  возраста.

«Сюрприз от «Нолика».

Программное содержание:

Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве.

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Совершенствовать представления  о значении слов «далеко – близко».

Ход:

Воспитатель: Ребята давайте построим  игровую площадку!

Дети: Да

Воспитатель: А из чего мы можем её построить?

Дети: Из геометрических фигур

Воспитатель: Правильно! а где же они?

Вдруг стук в дверь: Входит «Нолик» - (взрослый в костюме «Нолика» из известного мультфильма)

У «Нолика»  Огромный мешок

«Нолик»: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй «Нолик»

«Нолик»: Ребята, что вы собираетесь делать?

Дети: Построить Игровую площадку, а вот строительного материала нет!

«Нолик»: Вот они где посмотрите !  открывает свой мешок и начинает доставать…

(кубы, шары, цилиндры) при этом спрашивает детей  про  форму, цвет и величину каждой фигуры.

Дети: активно отвечают

Воспитатель вместе с «Ноликом»: сравнивают фигуры, цилиндр с шаром, цилиндр с кубом, определяют сходства (шар и цилиндр можно катать, куб и цилиндр можно поставить) и различия  фигур (цилиндр в отличии от шара можно поставить, а  шар в отличии от куба можно катать).

«Нолик»: Ребята,  давайте все,  фигуры разложим по «группам» - по форме

Дети: раскладывают

«Нолик»: А теперь давайте разделимся на две команды и каждая команда будет делать своё задание.

«Нолик»: Первая команда строит -  «Ворота» (используя для этого фигуры 4 цилиндра и планку).

Вторая команда: строит машину (используя 2 цилиндра, планки и кубы).

«Нолик»: (пока дети ведут строительство)  -  спрашивает детей название фигур и их отличия.

Затем «Нолик» , ребята, а давайте теперь с одной стороны ворот «посадим» 5 ёлочек, а с другой стороны ворот на полянке «посадим» по кругу столько же цветочков.

«Нолик»: Скажите ребята, Сколько ёлочек посажено у ворот?

Дети: отвечают

«Нолик»: Как они расположены? Сколько цветочков на  полянке? Как они расположены?

Что можно сказать о количестве ёлочек?

Ответы детей:

Воспитатель: обобщает -  Ребята, Ёлочки расположены в ряд, их сколько?

Дети: 5

«Нолик»:  А цветочков на полянке сколько?

Дети: 5

Воспитатель: значит их «Поровну», давайте все вместе повторим «Поровну»!

«Нолик»: Как мы хорошо,   все вместе справились с заданием.

А теперь,  может,  поиграем?

Воспитатель: а в какую игру ?

«Нолик»: игровое упражнение – «Прыгаем  близко, прыгаем далеко»

(в групповой комнате  расположены шнуры: 2 близко друг к другу и 2 далеко друг от друга).

Первым прыгает  «Нолик», затем все по очереди дети. Потом «Нолик» спрашивает у детей далеко они прыгали или близко?

Ответы детей:

«Нолик»: Благодарит детей за интересное занятие и помощь, достаёт свой сюрприз из маленького карманчика ( конфетки чупа – чупс) уточняет какой они формы,  прощается и уходит.

На этом занятие окончено.