Публикации

опубликовано  10  мая  2024 года.

Конспект занятия во второй младшей группе.

Аппликация

«Картинка о празднике»

Программное содержание. Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Предварительная работа:

Наблюдение во время прогулок с родителями в выходные и праздничные дни, обратить внимание детей на  украшение домов, улиц.

Рассматривание иллюстраций в книгах. Участие детей в  празднике с родителями на городской площади, разучивание стихотворений.

Материалы: Бумажные флажки красного цвета размером 6х4 см, разноцветные бумажные кружки, цветные карандаши для рисования ниточек к шарам, клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

Ход:

Дети входят в групповую комнату, их встречает «Машенька» - (взрослый в костюме), (группа празднично украшена везде шарики, флажки, цветочки).

Машенька: Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуй Маша.

Машенька: Ребята, я пришла к вам попросить вас помочь мне.

Воспитатель: Чем же Маша, мы с ребятами можем помочь тебе?

Маша: Ребята, а вы были на празднике?

Дети: хором наперебой начинают рассказывать про, то, как они в выходной день вместе с родителями ходили на праздник.

Маша: Ой, нет, нет, ребята, так я ничего не услышу, давайте по – порядку. (Маша регулирует ответы детей).

Маша: (удивленно и с восхищением) Как было весело! Мне очень понравились ваши рассказы. А вот «Миша» мой друг никогда не видел такого праздника, ваши рассказы ребята, я не смогу так красиво  рассказать «Мише».  Как же мне быть?

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь Маше?

Дети: давайте все шарики, флажки и цветочки отдадим Маше, она принесёт их Мише и расскажет про праздник.

Маша: Ребята, я пойду по лесным тропинкам до домика «Миши»  шарики могут лопнуть …

Воспитатель: Ребята, а давайте для «Миши» сделаем «Картинку о празднике» (майский праздник)

Дети радостно соглашаются.

Воспитатель: приглашает детей к столам, на которых приготовлено всё для аппликации.

Напоминает, сколько, много они видели флажков и воздушных шариков на празднике. Ребята, каждый из вас может  наклеить флажки и шарики, как вам понравится, чтобы было красиво. Посоветовать сначала, приклеить флажки, а потом шарики.

После того как работы будут готовы. Воспитатель предлагает подарить их  Маше

Маша:  Рассматривает все готовые работы, отмечает  красоту и разнообразие композиции, цветовые сочетания.

Ну, ребята, молодцы, теперь то я точно расскажу «Мише» про праздник, ничего не забуду. Прощается и уходит.

Занятие окончено.

 

 

 

 

опубликовано  19  Апреля  2024 года.

Конспект прогулки во второй младшей группе.

«Ветер, ветер, ветерок…»

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер. Если ветер дует – деревья качаются, вертушки крутятся, ветер гонит по небу облака.

Выносной материал

Грабли, ведерки, метёлки, флажки разного цвета,  рули.

Ход прогулки:

Во время одевания  в приёмной – раздевалке, воспитатель спрашивает детей. Ребята, когда вы шли в детский сад утром, какая была погода?

Ответы детей: Ветер…

Воспитатель: Правильно, ветер. А как вы думаете, как мы можем узнать сильный был ветер или нет?

Ответы детей: надо выйти на улицу.

Выход на улицу:

Дети проходят на свой участок и на веранде находят – «Помогатор» (атрибут из мультфильма  про «Фиксиков»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

Ответы детей: «Помогатор»

Воспитатель: Давайте откроем его и посмотрим что же там внутри?

(открывают, и находят там «султанчики - ветрячки»)

Воспитатель: Вот это нам и поможет, определить есть ветер или нет. (раздаёт каждому ребенку «султанчик – ветрячек»)

Дети расходятся по площадке и поднимают вверх «султанчики – ветрячки» - они начинают сильно развиваться.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как развиваются «Султанчики – ветрячки»

Что можно сказать про ветер…? …

Ответы детей: Ветер сильно дует.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, что ещё нам «подсказывает» на признаки ветра….?

Ответы детей: Деревья качаются, плывут облака.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: А, больше ничего не осталось в нашем «Помогаторе»?

(Смотрит и находит – грабли, ведёрки и метёлки.)

Ребята, а это нам для чего?

Ответы детей: подметать…

Проводится трудовая деятельность:

Подмести дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Воспитатель: Хорошо мы потрудились, пора бы и поиграть!

Согласны!

Ответы детей: Да…

Воспитатель: Вновь открывает  «Помогатор» и находит там «Рули»…

Что это?

Дети: «Рули»

Воспитатель: Значит,  мы поиграем в игру….

Дети: «Автомобили»

Проводится игра.

Цель игры: упражнять детей действовать по двум цветовым сигналам, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство площадки.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.

 

опубликовано  8  Апреля  2024 года.

Занятие  во второй младшей группе.

Физкультурное.

«Кот Батон» - Физкультурник.

Программное содержание: Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности; продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения; обеспечивать закаливание организма детей.

Вводная часть.

Дети входят в зал их встречает «Кот Батон» (взрослый в костюме)

«Кот Батон»: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй  «Кот Батон»

«Кот Батон»: Я очень люблю заниматься спортом, А вы  любите?

Дети: Любим…

«Кот Батон»: А ну-ка, стройтесь за мной и пошли…  «шагом – марш»

Ходьба обычным шагом, ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предметы.  Затем бег, догоняя катящиеся предметы.

«Кот Батон»: А теперь ребята, встаём возле кубиков. Берём кубики в руки.

2 часть. Общеразвивающие упражнения (с кубиками).

И. п.: ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Вынести кубики вперед, стукнуть ими друг о друга, опустить вниз (5—6 раз).

И. п.: то же, кубики в обеих руках за спиной. Присесть, поставить кубики перед собой, встать, убрать руки за спину; присесть, взять кубики, вернуться в исходное положение (4— 5 раз).

И. п.: стоя на коленях, кубики в руках у плеч. Повернуться вправо (влево), положить кубики у носков ног, выпрямиться, руки на поясе; повернуться вправо (влево), взять кубики, вернуться в исходное положение (3 раза).

И.п.: лежа на спине, ноги прямые, кубики в обеих руках за головой. Согнуть ноги в коленях, коснуться кубиками колен, вернуться в исходное положение (5 раз).

Дети кладут кубики на указанное место.

«Кот Батон»: Ребята, какие вы молодцы! Но это ещё не всё. Я вам хочу показать  другие упражнения.

«Кот Батон»: показывает

Основные движения.

1.     Прыжки через предметы.

2.     Бросание среднего мяча  из- за головы правой и левой рукой, обеими руками.

3.     Пролезание  в  обруч.

Дети выполняют…

«Кот Батон»:  Хорошо выполнили, Молодцы!

А сейчас мы с вами будем играть!

Игровое упражнение: «Мыши  и Кот»

Заключительная часть.

Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями в течении 1,5 минуты.

«Кот Батон»:  дарит детям шоколадные медали и прощается с детьми.

 

 

 

опубликовано   25  Марта  2024 года.

Занятие – Рисование во второй младшей группе.

Тема: «Лопаточки для кукол»

Программное содержание. Учить детей рисовать предмет четырехугольной формы с прямой палочкой, правильно передавать его строение и пропорции. Учить приемам закрашивания в одном направлении. Закрепить умение промывать кисть и просушивать ее. Ход:

Дети вместе с воспитателем входят в группу.

В группе сидит кукла (взрослый) и вокруг неё много кукол – игрушечных и все плачут (аудио запись).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что за гости к нам пришли?

Дети: Куклы

Воспитатель: Куклы, а что у вас случилось? Что вы так все горько плачете?

Кукла (взрослый): Да как же нам не плакать, у вас (показывает на детей) вон сколько лопаток, а у меня и у моих подружек ни одной.

Воспитатель: Ребята, а давайте поможем нашим куклам!

Дети: давайте

Воспитатель: Не расстраивайся Куколка сейчас мы тебе…поможем.

Что мы можем сделать? Как вы думаете ребята!

Дети: нарисовать…

Воспитатель: правильно

Дети встают полукругом, и воспитатель вместе с детьми начинает  

 рассматривать  лопатку, предлагает  назвать её части, и форму.

Кукла тоже слушает.

Воспитатель: А теперь  ребята движением руки в воздухе закрепим приём закрашивания. (Выполняют движения.)

Кукла (взрослый): Ребята, а вы умеете закрашивать красками?

Дети: умеем

Воспитатель: Да, Кукла, наши дети умеют работать с красками, но чтобы у них получилось ещё аккуратнее, я хотела бы им напомнить

как следует промывать и осушать кисточку.

Дети приступают к выполнению работы:

Рисунки готовы.

Кукла (взрослый): Рассматривает готовые рисунки. Восхищается ровными и красивыми лопатками.

Дети: дарят свои рисунки всем куклам.

Кукла (взрослый): Благодарит детей.

Занятие окончено.

опубликовано  10  Марта  2024 года.

Сценарий утренника 8 Марта!

Во второй младшей группе.

«Маша идёт поздравлять бабушку»

 

Цель:

- Создать радостное настроение у всех участников праздника

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с праздниками и традициями своего народа.

- Прививать любовь и уважение к маме и бабушке;

- Учить быть добрыми, вежливыми;

- Приобщать родителей к участию в праздничных мероприятиях;

Ход:

Дети входят в зал, встают парами девочка мальчик в шахматном порядке.

Исполняют песню «Очень любим мамочку»

Ведущий: Здравствуйте дорогие гости! Вот и наступила Весна! А с приходом весны мы отмечаем самый трогательный праздник – Международный женский день 8Марта! Милые наши мамочки и бабушки! Примите искренние поздравления.

Наши дети приготовили для вас много тёплых слов, красивых песен, и ярких танцев.

 

Дети читают стихи:

1ребенок:

В небе солнышко сияет
Радостно, светло.
Мамочку мы поздравляем
Ласково, тепло!

2ребенок:

Я про мамочку мою
Эту песенку спою
Мама-друг хороший мой,
Самый добрый, дорогой!

3ребенок:

Слушай нашу песенку,
Мамочка любимая.
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая!

 

Исполняется танец: «Гопачок»

Дети садятся.

 

Ведущий:

Ребята, вы слышите, кажется, к нам кто-то идет?

Что за девочка идет, звонко песенку поет?
В руках ее корзинка со сладким пирожком
Она в деревню к бабушке отправилась пешком.

 

В зал под музыку вбегает Маша и  напевает: ля-ля- ля

Дети. Маша!
Маша: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, мамы и бабушки, поздравляю Вас с первым весенним праздником!
Ведущий. Здравствуй, Маша! Куда же ты спешишь?
Маша:

В гости к бабушке спешу,
Ей гостинцы я несу,
С Женским днем 8 Марта
Поздравлять ее бегу.
Ведущий: И мы сегодня своих мамочек и бабушек поздравляем. А что у тебя там за гостинцы такие?

Маша: пирожки.

Ведущий: А мы тоже хотим для мамочек испечь  пирожки, давайте попробуем?

Исполняется песня «Пирожки» (Я пеку, пеку, пеку…)

Маша: (хвалит детей).  Вот какие молодцы!  Как весело у вас  на празднике.

Дети, а вы своим мамам помогаете?
Ведущий: Конечно, помогают, они уже большие.

Игра: «Собери игрушки»

Ведущий: 

Мы мамочкам милым хотим показать,
Как весело, дружно умеем плясать!
Мы дружно встанем по кругу сейчас,
И танец веселый станцуем для вас!
Танец – парный.

Мальчик:

Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки.
Как же маме не помочь
Постирать платочки?
Мыло пенится в корыте,
Я стираю, посмотрите!

Игра : «Стирка  платочков»

Ведущий: Ребята, сегодня праздник не только наших мам, но и бабушек.

Ребенок:
Я люблю бабулечку,
Слушаюсь всегда,
Мне моя бабулечка,
Очень дорога!

Исполняется песня «Розовые щечки»

Маша: Ну ладно мне пора

Ведущий: Маша, ты иди по лесу аккуратно.

Маша уходит.

Ведущий: А сейчас мы песенку споём, ей украсим всё кругом.

Исполняется песня «Мамочка милая, мама моя»

Ведущий: 

Праздник наш уже кончаем, что же нам ещё сказать.

Разрешите на прощанье вам здоровья пожелать

Не болейте, не старейте, не сердитесь никогда!

Вот такими молодыми оставайтесь навсегда!

Исполняется заключительный общий танец с родителями: «Весенняя пляска»

Дети дарят подарки мамам сделанные своими руками.

 

опубликовано  17  Февраля  2024 года.

Зимнее развлечение

В старшем дошкольном возрасте

 «Быстрые санки»

Цель: развивать интерес к зимним видам спорта посредством игр и эстафет.

Задачи: - закрепить знания и навыки, полученные на занятиях по                  

                  физической культуре;

                - развивать быстроту двигательной реакции; развивать у детей

                  внимание, умение согласованно действовать в коллективе,  

                  смелость, чувство уверенности в себе;

                -достижение положительно – эмоционального настроя.

Ход:

Дети находятся в группе. Входит Скоморох с бубенцами и «шумелками»,  и зазывает всех на улицу.

Скоморох: Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки! Мне синичка на хвосте новость принесла, Что зиме скоро конец, что кончится она!

Пусть здоровье, радость, силу

Зимний спорт нам принесет.

Все мы скажем : «Нет!» простуде,

Нам морозы нипочем.

Мы дружить с коньками будем,

С клюшкой шайбой и мячом.

Так скорее одевайтесь и пошли все на снежок.

Дети одеваются. Выходят на улицу. На спортивной -

- Их встречает Скоморох  и  «Кот –Батон».

Кот –Батон: Здравствуйте, ребята!

      Эй, скучать нам не с руки!

      Поиграем-ка в снежки!

(Показывают, вместе Скоморох и кот-Батон  как играем в снежки.)

      Раз снежок и два снежок.

      Далеко кидай, дружок!

(Бросают снежки.)

Игра «Зимние забавы».

Скоморох: Не замёрзнуть чтоб зимой,

Будем прыгать мы с тобой.

(Прыгают  на месте.)

Кот –Батон: Будем сильно топать

И в ладоши хлопать.

(Топают  и хлопают.)

Дети делятся на команды, выстраиваются в 2 шеренги.

 Одна команда – Скомороха.

Вторая команда – Кота Батона.

Воспитатель:

Но прежде чем начать наши соревнования давайте поиграем вот в какую игру. Я называю вам разные игры и развлечения, а вы говорите «ДА», когда услышите игру, в которую можно играть зимой и «НЕТ», если это не зимнее развлечение.

 Игра «Да - Нет»:  - кататься на санках;

                                - кататься на велосипеде;

                                - лепить снеговика;

                             - купаться в реке;

                             - играть в снежки;

                             - строить крепость  из снега;

                             - строить замок из песка;

                                 -кататься на роликах;

                                 -собирать цветы;

                                - кататься на коньках.

Ответы детей после каждого вопроса.

 

Эстафета «Быстрые санки!»

Первый  игрок везет на санках второго игрока, обегает кеглю. Дети меняются местами и едут обратно. Передают санки следующей паре.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Игра « Горка, ямка, сугроб»
(Воспитатель  предлагает детям  встать в круг.)
На слово «горка»- поднимаете руки вверх,
На слово «ямка» - приседаете, «сугроб» - кладете руки  друг другу на плечи.

После игры дети вновь строятся командами.

Игра: «Попади в воротики» - «Хоккей»

Эстафета «Мы поедем, мы помчимся»  (упряжки)

Первый игрок надевает на себя обруч, Второй  игрок держится за обруч –

 «упряжки», обегают конус, меняются местами и бегут обратно, передают обруч следующей паре.

Воспитатель:  Танец – «Четыре шага»

После танца  дети вновь строятся командами.

Воспитатель:  Ну, а теперь давайте узнаем кто из вас самый меткий?

Эстафета «Кто самый меткий»

Первый  игрок  каждой команды берет снежок и кидает его в корзину, стоящую напротив. После одного  броска уходит в конец колонны. Кидает следующий игрок.

(подсчитывается количество попавших в корзину снежков - Скоморох и Кот- Батон начинают спорить чья команда лучше?)

Воспитатель: Обе команды молодцы! А сейчас предлагаю поиграть.

Подвижная игра «Снег — метель - вьюга»

Правила игры.

По команде «Снег» дети, плавно кружась, приседая, легко на носочках передвигаются по всему пространству.

По команде «Метель» — быстро бегут в направлении, указанном взрослым, собираются в большую кучу.

По команде «Вьюга» — встают в круг, берутся за руки и бегут по кругу, ускоряя темп.

Первый  раз дети проигрывают игру как обычно по правилам, второй раз начинается игра на команду «Снег»- движения  по правилам, на команду «Метель» - быстро бегут в направлении, указанном взрослым и находят «большой ком» - муляж в котором спрятаны сладости – шоколадные медали!

 

Воспитатель: Спорт, ребята, очень нужен??

                     Дети:   Мы со спортом очень дружим!

                     Скоморох:  Спорт- помощник!

                     Кот – Батон:  Спорт- здоровье!

                     Дети:     Спорт- игра!

                            Физкульт- ура!

Развлечение  окончено.

 

 

 

 

опубликовано  4 февраля  2024 года.

Развлечение во второй младшей группе
«Музыкальное путешествие »

Цель: доставить детям радость от встречи с любимыми игрушками; познакомить детей с основными приемами игры на музыкальных инструментах; развивать музыкальных слух детей.
Оборудование: красивая «волшебная» коробочка,  - Мишка, Заяц, Кошка; инструменты – барабан, бубны, ложки.
Ход:

Дети входят в зал, их встречает Кукла,(взрослый - одета в костюм куклы).
Кукла: Здравствуйте ребята! А вы любите путешествовать?

Ответы детей:

Кукла: Я вас приглашаю в  музыкальное сказочное путешествие.

 Но сначала давайте с вами поздороваемся, но необычно, а музыкально. 
(«Здравствуйте, ладошки» Е. Железновой.) 

Кукла: Молодцы, ребята!

Посмотрите, у меня есть волшебная музыкальная коробочка.

Эта коробочка  «умеет»,  делать разные волшебные превращения  и будет нам подсказывать   разные музыкальные истории.

Ребята, а на чём мы отправимся в наше путешествие?

Ответы детей:  Давайте поедем на машине.

Кукла: А разве мы все поместимся в машину?

Ответы детей:

Кукла: А может, быть мы поедем на автобусе?

Ответы детей: На Автобусе, на автобусе…

 (музыка Е. Железновой «Автобус».)
Кукла:  Ну вот дети, мы с вами приехали в сказочный музыкальный лес. Посмотрите сколько вокруг пенёчков. Давайте присядем и отдохнем. Загляну ка я  в волшебную коробочку. Здесь кто-то спрятался. Кто это?

(достает маленькую игрушку медведя)

Ответы детей: Мишка, медведь. 
Кукла: К нам в гости пришел Мишка (ребенок подготовительной группы).

Мишка: Здравствуйте ребята! Я - медвежонок Миша.
Я музыку люблю.
Кукла: Миша, а что это у тебя?  (показывает  на бубен)

Медведь: Это бубен. Послушайте, ребятки. Как звонко я в бубен бью.
 (Мишка бьет в бубен) звучит р.н.м. "Калинка"

Кукла: А ешё Мишка – медведь хочет поиграть с вами в игру. Хотите?

Ответы детей:

Игра с бубном «Ты катись весёлый бубен»
Кукла: помогает детям  образовать круг.  Кукла начинает игру передаёт  (бубен говоря слова:)

«Ты катись весёлый бубен,
быстро, быстро по рукам.
У кого остался бубен,
Тот сейчас исполнит нам».

После окончания игры: - Мишка- медведь прощается и уходит.
Кукла: Посмотрю ка,  я опять я в волшебную коробочку. Кто же это к нам придёт?

Достаёт маленький пушистый комочек  и загадывает  загадку:

Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц). 

Ответы детей:

Кукла: правильно, ребята.

Прыгает зайка.(ребенок подготовительной группы)

Зайчик: Я – Зайчик - попрыгайчик. (играет на барабане)

Ребята, а на чём я играю? Кто знает как называется мой музыкальный инструмент?

Ответы детей:

Зайчик: Играет на барабане.

А дети проговаривают слова и показывают движения:
"Зайка серенький сидит" Е. Железновой

Зайчик -  уходит.
Кукла: У меня в волшебной коробочке  есть последний сюрприз. Кто это? (Достает и показывает,  маленький красивый бантик.) Чей же это бантик?

Ответы и версии детей:

Появляется кошечка- заходит потихоньку, идёт «мягко», вытирает слёзы..
Кошка: Я - серенькая кошечка.  Это мой бантик, я его потеряла.

Кукла: А мы вот с ребятами его нашли. (отдаёт кошечке бантик)

Давай кошечка мы тебя развеселим, к нам приходили в гости Мишка – медведь и Зайчик – попрыгайчик и научили нас играть на бубне и барабане.

Дети начинают играть на музыкальных инструментах.
Кошка: Подождите, подождите, ребята,  а я могу играть на ложечках.
Показывает ложки и начинает играть на них.
Кукла:  Ребята,  да у нас же с вами получился целый оркестр.

Давайте,  мы все вместе сыграем на музыкальных инструментах.

Дети играют, звучит музыка «В руки ложки мы возьмём»

Кошка уходит.
Кукла: Детки, кто приходил к нам в гости? А на чем играли гости?

Ответы детей:

Кукла: Прежде чем мы уедем из этого леса, давайте потанцуем танец зверят.

Танец зверят «Веселый зоопарк»

Кукла: Занимайте свои места в автобусе нам пора возвращаться в детский сад.
Кукла: Вам понравилось наше путешествие?

Ответы детей:

Кукла: Что бы нашу встречу не забыть, хочу раскраски я вам  подарить. (Раскраски с изображением животных- гостей и музыкальных инструментов с которыми они приходили.)   Развлечение окончено.

опубликовано  26  Января  2024 года.

Занятие во второй младшей группе.

Аппликация  -  «Красивая салфеточка для бабушки»

Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Ход:

Дети сидят полукругом, входит девочка (взрослый) одета как девочка – внучка.

Девочка - внучка: Здравствуйте ребята! Меня зовут Вика.

Воспитатель: Здравствуй  Вика.

Вика: У меня есть любимая бабушка. А у кого из вас есть бабушка?

Ответы детей:

Вика: Ребята, у моей  бабушки скоро день рождение и я хочу ей подарить «Красивую салфеточку».  Я знаю, как её надо сделать. Хотите я и вас научу?

Ответы детей:

Вика: Начинает показывать,  сначала надо разложить на листе бумаги кружки. Уточнить порядок расположения фигур и предложить аккуратно наклеить их.

Выполнение работы.

Затем все готовые работы выставить  на стенд и отметить наиболее красивые по композиции. Проговаривая  вместе с  детьми:  (называть фигуры, их цвет; рассказывать, как расположены украшения)

Вика: Молодцы,  ребята! Красивые у вас получились салфеточки.

Подарки для наших бабушек готовы.

Занятие окончено.

 

 

 

 

 опубликовано  12  Января  2024 года.

Занятие Рисование во второй младшей группе

«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»

Программное содержание. Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Оборудование. Дымковские игрушки, украшенные простыми узорами. Альбомные листы с контуром дымковской барышни, краски гуашь (2–3 цветов,  кисти, вода, салфетки.

Предварительная работа. При рассматривании оформления групповой комнаты обратить внимание детей на дымковские игрушки, полюбоваться ими, отметить их яркость, нарядность, красоту; предложить назвать переданные в них объекты, выделить украшения (линии, пятнышки, точки; их цвет).

Ход:

Воспитатель встречает детей в группой комнате в костюме дымковской барышни.

Групповая комната оформлена: - всюду развешены картинки с изображением «Дымковских игрушек и Элементов дымковской росписи»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас игрушек.

Дети рассматривают.

Воспитатель:  Посмотрите, показывает на  фигурки  из глины,  ими можно и играть, и свистеть, и любоваться.  А давайте рассмотрим узоры, которыми они украшены.

Дети  рассматривают игрушки.

Воспитатель: Раньше такие игрушки были в каждом доме.

А у вас такие есть?

Ответы детей:

Воспитатель: А хотите вы иметь вот такие красивые игрушки? 

Ответы детей:

Воспитатель: А на мой наряд  посмотрите, что необычного вы видите.

Ответы детей:

Воспитатель:  Узор на  моём  наряде  тоже состоит из этих же элементов (линии, пятнышки, точки - подробное рассматривание)

Воспитатель:  Эти игрушки называют дымковскими. Изготовлены они из глины. После того как глина высохнет, дымковские мастера раскрашивают вылепленные фигурки. 

Все игрушки сначала были покрашены белой краской, а потом на них были нанесены узоры.

Какую краску использовали мастера для украшения фигурок? 

Ответы детей:

Воспитатель: И красный, и зеленый, и синий, и желтый цвета. Посмотрите, какой светлый нарядный узор при этом получается. Узор на дымковских игрушках состоит из разноцветных полосок, линий, кругов и точек. Покажите их на игрушке.

Дети показывают:

Затем воспитатель приглашает детей за столы:  на которых приготовлены контуры  «дымковской барышни»

Дети начинают работу.

После окончания работы  все рисунки вывесили на стенд – полюбовались…

Воспитатель:  Как называются  игрушки которые мы сегодня рассматривали? 

 Ответы детей: - «Дымковские игрушки»

Воспитатель:  - Какими узорами мы расписывали Дымковскую барышню? 

Ответы детей:  точками и линиями.

Воспитатель:  Ах, какие замечательные узоры получились у вас! Такими узорами можно украсить любую игрушку, и она сразу станет красивее.

Финал занятия: Дети заводят хоровод вокруг воспитателя – «Дымковской барышни»

 

 

опубликовано  27 декабря  2023 года.

Беседа с детьми младшего  дошкольного возраста

«Безопасный Новый год!»

Цель:

знакомить детей с правилами пожарной безопасности во время новогодних праздников.

Задачи:

- прививать навыки пожарной безопасности;

- дать детям знания о пожароопасной пиротехнике;

- воспитывать активность, инициативность

Ход беседы:

Дети входят в группу. В группе стоит наряженная Ёлка.

И немного в глубине группы  оформлен стенд с иллюстрациями – «Безопасность в Новый год!»

Воспитатель: - Ребята, смотрите, …

Ответы и восторг детей.

Воспитатель:

Наверное скоро … Какой праздник?

Ответы детей:

Воспитатель:

Новый год-это самый чудесный, самый долгожданный,

самый сказочный праздник. Праздник, когда случаются

чудеса. В каждом доме  устанавливают елку.

Ребята, а у кого из вас дома уже стоит Ёлка?

Ответы детей:

Воспитатель:

Но Новогодний праздник как прекрасен, так и опасен.

А как вы думаете,  чем он опасен?

Ответы детей:

Воспитатель:

Да, ребята совершенно верно, Ни один Новый год не обходится без

пожаров и травм, а чем же они вызваны?

 А случается это потому, что некоторые люди очень не аккуратно  относятся к своему здоровью и здоровью окружающих.

Они пользуются не качественной пиротехникой, не соблюдают элементарных правил безопасности. (Весь рассказ сопровождается показом иллюстраций).

Воспитатель:

Вата под елкой горит,  зажженные свечи так же опасны,  из-за них может

начаться  пожар.   И что же делать?

Ответы детей:

Воспитатель: Новый год,  не встречать что ли?

Ответы детей:

Воспитатель: Чтобы праздник прошёл, без каких либо проблем, надо просто помнить и соблюдать правила  безопасности.

 

Ни в коем случае НЕЛЬЗЯ!

v Использовать петарды в жилых помещениях, на балконе, и в подъездах.

v Носить пиротехнические изделия в карманах одежды

v Направлять ракеты и петарды на людей

v Подходить к зажженным фейерверкам ближе чем на  15 м.

v Бросать петарды под ноги

v Использовать пиротехнические изделия при сильном  ветре.

v Поджигать фитиль петарды рядом с лицом.

При оформлении Новогодней елки тоже

следует   помнить    правила

v Елку необходимо устанавливать на прочном

основании на 1 м от стен и потолка (воспитатель показывает на примере Ёлки установленной в группе)

· Нельзя украшать Ёлку ватой, бумажными игрушками,

горящими свечами

· Нельзя украшать Ёлку не исправной Электрической гирляндой,

(с запахом гари, миганием и искрением)

· Нельзя пользоваться, в близи с Ёлкой, бенгальскими

огнями, хлопушками и другой пиротехникой.

И всегда нужно помнить телефоны экстренных служб

112, 101

Давайте повторим номер телефона (хором повторяют)

Всю новогоднюю ночь, для нашей безопасности, дежурят

пожарные  и скорая  помощь.

Ребята,  а давайте для  ваших родителей,  сделаем

вот такие памятки и буклеты по безопасности, вовремя

празднования Нового года.

Дети проходят к столам, где приготовлено всё необходимое для работы: (клей-карандаш, бумага, маленькие сюжетные картинки по тематике «безопасность» и т.д.)

Вечером  дети торжественно вручали свои «Памятки – буклеты» родителям.

Пожелания родителям - хороших вам праздников!!!

 

опубликовано  10  декабря  2023 года.

Конспект прогулки во второй младшей группе

«Зимние забавы».

«Строим горку»

Цель: Продолжать создавать благоприятные условия для развития двигательной деятельности детей на прогулке и интереса к ней.
Задачи: Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями природы; закрепить названия зимней одежды и обуви; познакомить детей со значением снега в природе.
Ход прогулки:

Начинает беседу воспитатель во время одевания  в приёмной –раздевалке. Ребята, сегодня, когда вы шли в детский сад что вы заметили необычного?

Ответы детей: нападало много снега….

Воспитатель: Правильно!

Значит, что мы с вами сейчас будем делать?

Ответы детей: чистить снег…. строить горку…..

Воспитатель: Одеваемся потеплее,  берём свои лопаты и за работу.

Выход на улицу:

Дети все вместе выходят на улицу, проходят на свой участок.

Их встречают: «Снеговик», «Три кота – Карамелька», Бабушка и Дедушка – (родители, переодетые в костюмы.)

Все персонажи хором: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько у нас гостей на площадке?

Дедушка: Снега много намело, вот мы и пришли вам помогать, сейчас расчистим снег, нагребем вот такую кучу (показывает), и построим горку.

Бабушка: А какое сейчас время года?

Ответы детей:  

Бабушка: Ребятки, а вы любите кататься на горке?

Ответы детей:

Карамелька: А я тоже очень люблю кататься с горки.

Снеговик: Ну что ж тогда за работу.

Карамельке не хватило лопаты.

Карамелька: Ну ничего ребята, я знаю очень хорошее стихотворение про снег, пока вы будите строить горку, я вам его расскажу….

 Белый снег пушистый
В воздухе кружиться
И на землю тихо
Падает, ложиться.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.

Карамелька: Вам понравилось это стихотворение?

Ответы детей:

Работа продолжается, Дети и Снеговик, Бабушка и Дедушка, уже почти построили горку.

Снеговик: Ребята, а что ещё мы должны сделать?

Разве сейчас можно с горки кататься?

Ответы детей:

Дедушка: Правильно, мы должны её полить водой…

Снеговик и Дедушка: приносят воды и поливают..

Дети наблюдают.

Карамелька: Поработали мы  хорошо, а давайте теперь поиграем.

Карамелька проводит игру «Найди свой домик».
Игра «Найди свой домик» проводиться 3-4 раза. Во время игры учить детей управлять своим поведением.
Необходимо добиваться соблюдать  правила игры.

Воспитатель: Ну вот наша прогулка и заканчивается, давайте нашим помощникам скажем «Спасибо» и пойдём в группу обедать, а горка тем временем застынет, и на следующей прогулке можно будет кататься.

Дети благодарят помощников и уходят в группу.

 

опубликовано   19  ноября   2023 года.

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе

 «Снеговик».

Цели:

Учить детей наклеивать готовые формы (круги - ватные диски) в определенной последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького.

Учить предварительно, выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

Для лучшего усвоения  величины и формы , прочертить на «картоне – основе» простым карандашом круги в которые нужно приклеивать формы.(если возникнут затруднения).   Закреплять знания о величине, форме, цвете.

Воспитывать аккуратность, правильно используя предназначенный материал.

Вызвать у детей радость от созданного ими изображения.

Материал:

Основа из синего или голубого  картона размером ½ листа.

Готовые формы  из ватных дисков (круги диаметром 5 см, 4см, 3см, морковка, клей – карандаш).

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за свойствами снега, рассматривание иллюстраций, лепка снеговика из снега, пластилина;

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня  мы будем с вами делать….. не успевает договорить -(стук  в дверь).

 Кто же там?

Открывается дверь и входит – СНЕГОВИК (взрослый в костюме снеговика)

Снеговик: Здравствуйте!

Воспитатель: Ах,  какой гость  к нам пришёл!

Ребята, кто знает нашего гостя?

Снеговик:

Меня не растили

Из снега слепили

Вместо носа ловко

Вставили морковку

Глазки – угольки,

Ручки – сучки.

Холодный, большой…

Кто я такой? (Снеговик).

Дети: Снеговик!

Воспитатель: Правильно, это снеговик. Сегодня мы будем лепить снеговика. Но в группе у нас нет снега, поэтому мы будем его делать из чего???.

Пройдите пожалуйста к  столам  и посмотрите…Из чего же???

Дети проходят к столам и начинают рассматривать  материал.

Тактильно изучают, делятся своими ощущениями.

Воспитатель: Вот он какой, наш снеговик. (обращает внимание детей на снеговика).

Воспитатель: Давайте его, рассмотрим: он слеплен из трех комочков разных размеров: внизу самый большой ком, в середине поменьше, а вверху – самый маленький.

А из чего у нашего снеговика сделан нос?

Ответы детей: Из морковки.

Воспитатель: А какого цвета снеговик?

Ответы детей:  белого.

Воспитатель: А какого цвета морковка?

Ответы детей:  оранжевая.

Воспитатель: Правильно!!! Давайте ещё раз повторим, Из каких частей состоит снеговик? А из чего сделан нос снеговика?

Ответы детей.

Снеговик: очень одобрительно кивает головой.

Молодцы, ребята, вы всё правильно про меня  сказали.  

Воспитатель: Вы знаете ребята, наш снеговик сказал мне, что ему скучно стоять во дворе  одному. Он хочет что бы у него были друзья.

Давайте ему поможем? Сделаем ему друзей.

Ответы детей.

Садитесь по удобнее за столы, и начинаем работу.

Дети рассаживаются на свои места.

Воспитатель:  Посмотрите, какого я сделала друга для снеговика. Красивый?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы тоже такого сделаете. Только нужно постараться.

Но сначала я вам покажу, как это делать (показ).

Видите, у меня получился ещё один друг. А вот и наша площадка (лист ватмана – приклеенный на доску на уровне роста детей, на котором нарисована наша прогулочная площадка).

Я своего снеговика приклею возле … например веранды.

Когда вы сделаете своих снеговиков, мы их тоже приклеим туда куда вы пожелаете. Ну, а теперь начинаем работать.

После того, как дети закончат делать свои работы, приклеить снеговиков к выбранным местам.

Снеговик: Подходит у плакату- макету, Радуется….

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, скучно теперь будет снеговику??

Ответы детей:

Воспитатель: Вы у меня молодцы! Хорошо постарались и сделали красивых друзей для снеговика.

Снеговик: Большое вам ребята спасибо!

Теперь я скучать точно не буду.

А  за это я вас хочу угостить  конфетами.

Угощает…

Дети его благодарят…

Снеговик  прощается и  уходит.

Занятие окончено.

 

 

 

 

опубликовано   12  ноября   2023 года.

Конспект занятия по аппликации

Во второй  младшей  группе

«Разноцветные  огоньки на домах».

 Цель: приобщать детей к искусству аппликации, предварительно учить раскладывать в определенной последовательности готовые формы на листе бумаги; формировать умение пользоваться клеем; закреплять знания формы и цвета предметов.

Задачи:
Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг), об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый), учить детей работать с клеем.

Развивать эстетическое восприятие, воображение, внимание, мышление, речевую память; Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. Продолжать формировать навыки аккуратности в работе, трудолюбия, умения доводить работу до конца, воспитывать доброту, желание приходить на помощь.

Индивидуальные беседы с детьми.

Материал к занятию: белая бумага вырезанная в форме домика,  круги - 4 основных цвета, клей-карандаш, клеенка.
Ход занятия:
Дети вместе с воспитателем гуляют по групповой комнате и подходят к макету «Загончик  для домашних животных», рассматривают  его (в избушке горит огонёк),  воспитатель рассказывает детям о том, что скоро наступит зима, будет очень холодно и темно. И животные будут жить в домике, где горит огонёк и животным там светло, тепло и уютно.

Воспитатель: Посмотрите, ребята в этом домике есть огонёк, а ваших домиках нет огоньков, (обращает внимание детей на силуэты домиков), Поэтому давайте украсим домики  огоньками.

Воспитатель:  А  какой формы огоньки?

Ответы детей:

Воспитатель:  На что похожи огоньки? Какого они цвета?

Ответы детей:

Воспитатель:  вот на улице  заканчивается день, и начинается …что?

Ответы детей:

Воспитатель: Значит  в окнах домов загорается свет.

В наших с вами домиках,  тоже наступила ночь, нужно развесить огоньки на домах.

Дети проходят за столы и начинают работу (аппликацию).

Воспитатель говорит, что нужно разложить кружочки так, чтобы они поместились на домике, а потом приклеить их.

Воспитатель обращает внимание на то, чтобы огоньки чередовались по цвету. В конце занятия дети любуются  своими  работами.

 

 

 

 

опубликовано  22  октября  2023 года.

«Родителям на заметку» «Я и Моя семья!»

В рамках месячника семьи родителям совместно с детьми

предлагаем провести такую работу.

1. Оформление портфолио детей: «Давайте познакомимся», «Мой знак зодиака и гороскоп», «Моё имя», «Моя семья» …

Цель: познакомить родителей с психологическими особенностями ребёнка, в зависимости от знака Зодиака.

Задачи:

1. Расширить представления родителей о детском гороскопе.

2. Способствовать составлению портфолио родителями.

"Звёздная игротека" Если ваш ребёнок - "ВЕСЫ"

ВЕСЫ – МОЗГ ЭТИХ ДЕТЕЙ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗАГРУЖЕН ПОСТОЯННО. РАЗМЫШЛЯТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, СРАВНИВАТЬ – ВСЁ ЭТО НУЖНО ИМ

КАК ВОЗДУХ. А СТАЛО БЫТЬ,И РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ – ИГРЫ НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, ГОЛОВОЛОМКИ, КОНСТРУКТОР, ИНТЕРЕСНЫЕ КНИЖКИ, КРАСКИ. ВЕСЫ ХУДОЖЕСТВЕННО ОДАРЕНЫ!«ЕГО ЦВЕТ»- ГОЛУБОЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - ПЯТНИЦА!

Если ваш ребёнок - СКОРПИОН"

СКОРПИОН - ОНИ ОБОЖАЮТ ВОЗИТЬСЯ В ВОДЕ. А ЗНАЧИТ, ИХ ИГРУШКИ – КОРАБЛИКИ, ВОДЯНЫЕ МЕЛЬНИЦЫ, ПЛАВАЮЩИЕ НАДУВ-

НЫЕ СОЗДАНИЯ. ЕСЛИ ТЕПЛО, УСАДИТЕ РЕБЁНКА В БАССЕЙН СО ВСЕМ НАБОРОМ ЭТИХ УДОВОЛЬСТВИЙ, ЕМУ НЕ БУДЕТ СКУЧНО! В ДОЖДЬ ПУСТЬ ЛЕПИТ ИЛИ РИСУЕТ. ЭТО ДЛЯ СКОРПИОНА КАК УСПОКОИТЕЛЬНАЯ ТАБЛЕТКА. «ЕГО ЦВЕТ»- КРАСНЫЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - ВТОРНИК!

Если ваш ребёнок -"СТРЕЛЕЦ"

СТРЕЛЕЦ - ОНИ ОБОЖАЮТ ПОЕЗДКИ НА ПРИРО-ДУ. ЭТО МАЛЕНЬКИЙ НАТУРАЛИСТ – С НИМ ИНТЕРЕСНО ГУЛЯТЬ ПО ЛЕСУ, СОБИРАТЬ ЛЕКАР-

СТВЕННЫЕ ТРАВЫ. ЕСЛИ ВАМ НЕКОГДА БРО-ДИТ С РЕБЁНКОМ, ЗАВЕДИТЕ ДЛЯ НЕГО КОТЁН-

КА, ЩЕНКА – ОН С УДОВОЛЬСТВИЕМ БУДЕТ ЗАНИМАТЬСЯ С НИМ НА УЧАСТКЕ. ПРИГОДИТСЯ ЮНОМУ СТРЕЛЬЦУ И САМОКАТ ИЛИ ВЕЛОСИ-ПЕД! «ЕГО ЦВЕТ» -ПУРПУРНЫЙ «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - ВТОРНИК!

Если ваш ребёнок - "БЛИЗНЕЦЫ"

БЛИЗНЕЦЫ – ЭТИ НЕПОСЕДЫ БЫСТРО ПЕРЕ- КЛЮЧАЮТСЯ С ОДНОГО НА ДРУГОЕ. В ПРИЛОЖЕНИЕ К ТАКОМУ РЕБЁНКУ ПОТРЕБУЕТСЯ БОЛЬШОЙ РЮКЗАК С ИГРУШКАМИ, СРЕДИ КОТОРЫХ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА, КОНСТРУКТОР. И НЕ ПРИМЕННО ТОВАРИЩ – ЧТОБЫ БЫЛО С КЕМ БЕСЕДОВАТЬ И ПРИДУМЫВАТЬ ПРОКАЗЫ. «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - СРЕДА!

Если ваш ребёнок - "РАК"

РАК – ЭТО СОЗДАНИЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ,ЧАСАМИ МОЖЕТ ТИХО СИДЕТЬ В УГОЛКЕ, ПОГРУЗИВ-

ШИСЬ В СВОЙ МИР. ОЖИВИТЬ ЕГО ФАНТАЗИИ ПОМОГУТ МЕЛКИЕ ПЕРСОНАЖИ – ПУПСИКИ, СОЛДАТИКИ, ЗВЕРЮШКИ. ЭТОГО РЕБЁНКА НАДОЛГО МОЖНО ЗАНЯТЬ КНИЖКАМИ И РАСКРАСКАМИ. А ЕЩЁ ОН ОБОЖАЕТ ВОДУ – УЧТИТЕ ЭТО И КУПИТЕ НАДУВНОЙ БАССЕЙН. «ЕГО ЦВЕТ» - БЕЛЫЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ – П О Н Е Д Е Л Ь Н И К!

Если ваш ребёнок "ЛЕВ"

ЛЕВ – ЛЬВЁНКОМ НАДО ВОСХИЩАТЬСЯ! ОН ЛЮБИТ ДУХ СОРЕВНОВАНИЯ, ЗНАЧИТ, ЕМУ НЕ ОБОЙТИСЬ БЕЗ КОМПАНИИ. ПРОДУМАЙТЕ,КТО БУДЕТ ИГРАТЬ С НИМ В ТЕННИС, ФУТБОЛ, БАДМИНТОН. А ЕСЛИ КОМПАНИИ НЕ

НАЙДЁТСЯ, ПОСАДИТЕ ЕГО РИСОВАТЬ – ОН УВЛЕЧЁТСЯ. И ПОБОЛЬШЕ ЧИТАЙТЕ: КНИЖКИ ОСОБЕННО С ИСТОРИЧЕСКИМ УКЛОНОМ.

«ЕГО ЦВЕТ»- ОРАНЖЕВЫЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» -ВОСКРЕСЕНЬЕ!

Если ваш ребёнок - "ДЕВА"

ДЕВА - ЭТО ПЕДАНТЫ С САМОГО ДЕТСТВА. ОНИ ВПОЛНЕ МОГУТ ОБОЙТИСЬ И БЕЗ КОМПАНИИ, В ОДИНОЧЕСТВЕ БУДУТ ВОЗВОДИТЬ «ЕГИПЕТСКИЕ ПИРАМИДЫ. ИМ СМЕЛО МОЖНО ДОВЕРИТЬ КОНСТРУКТОРЫ И ПАЗЛЫ, А ТАК ЖЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ И АТЛАСЫ. ДЕВАМ ИНТЕРЕСЕН ВЕСЬ БОЛЬШОЙ МИР. ОНИ ЕГО КОГДА – НИБУДЬ ЗАВОЮЮТ! «ЕГО ЦВЕТ»- ЗЕЛЁНЫЙ «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - СРЕДА!

Если ваш ребёнок "ОВЕН"

ОВЕН – ЭТИМ ДЕТЯМ ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНЫ БЫСТРЫЕ ДВИЖЕНИЯ, БЕГ. А ПОТОМУ, ОТПРАВЛЯЯСЬ НА ДАЧУ, НЕ ЗАБУДЬТЕ МЯЧ, ВЕЛОСИПЕД, КЕГЛИ, БАДМИНТОН И ДАРТС. И ПОЗАБОТЬТЕСЬ, ЧТОБ У РЕБЁНКА БЫЛИ ПАРТНЁРЫ ДЛЯ ИГР – СОСЕДСКИЕ РЕБЯТИШКИ ИЛИ ХОТЯ БЫ ВЫ САМИ (ВАМ, КСТАТИ, «ДОСТАНЕТСЯ»). «ЕГО ЦВЕТ» - КРАСНЫЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - ВТОРНИК!

Если ваш ребёнок "ТЕЛЕЦ"

ТЕЛЕЦ – ЭТИХ РЕБЯТИШЕК ВЛЕЧЁТ ПОЧВА. ОБУСТРОЙТЕ ПЕСОЧНИЦУ И ВОЗЬМИТЕ ПОБОЛЬШЕ СОВОЧКОВ, ФОРМОЧЕК.

ЗАНИМАТЬСЯ СТРОИТЕЛЬСТВОМ ПЕСОЧНЫХ ЗАМКОВ ОНИ МОГУТ ЧАСАМИ! НЕТ ПЕСКА? ВОЗЬМИТЕ РЕБЁНКА С СОБОЙ НА ГРЯДКИ – С УДОВОЛЬСТВИЕМ И ПОЛЬЗОЙ БУДЕТ ПОМОГАТЬ В ОГОРОДЕ. «ЕГО ЦВЕТ» - ЗЕЛЁНЫЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - ПЯТНИЦА!

Если ваш ребёнок "РЫБЫ"

РЫБКАМ – НРАВЯТСЯ ЛЮБЫЕ ЗАНЯТИЯ, ГДЕ ЕСТЬ РАЗДОЛЬЕ ДЛЯ ФАНТАЗИИ, РИСОВАНИЕ И РАС-

КРАСКИ, ИГРЫ С КУКЛАМИ, МАШИНАМИ. ВАШ МАЛЫШ ОБОЖАЕТ, КРАСИВЫЕ СЮЖЕТЫ И УСТРОИТ ВОКРУГ СЕБЯ СКАЗКУ СО ВСЕМИ ВЫТЕКАЮЩИМИ ПОСЛЕДСТВИЯМИ. КОГДА САМОЙ РЫБКЕ НАДОЕСТ ВЫДУМЫВАТЬ, ОНА НЕ ОТКАЖЕТСЯ ПОСЛУШАТЬ СКАЗКИ, УЖЕ КЕМ – ТО ПРИДУМАН, -НЫЕ, С ЛЮБИМЫХ ДИСКОВ ИЛИ ИЗ УСТ,МАМЫ.

«ИХ ЦВЕТ» -ГОЛУБОЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» -ЧЕТВЕРГ!

Если ваш ребёнок "ВОДОЛЕЙ"

ВОДОЛЕЙ – ГЛАВНОЕ ДЛЯ ВОДОЛЕЙЧИКА - ЧТОБ БЫЛО УХ ТЫ КАК ИНТЕРЕСНО! КОНСТРУКТОРЫ, МЕТАЛЛОИСКАТЕЛИ, НАБОРЫ ШПИОНОВ ЕМУ НУЖНЫ КАК ВОЗДУХ. ВСЯКИЕ ТАМ ЗАЙЦЫ ДА КУКОЛКИ ВРЯД ЛИ ЕГО УВЛЕКУТ, ВОТ СТРОИТЕЛЬ -СТВО КОСМИЧЕСКОГО КОРАБЛЯ – ЭТО ДРУГОЕ ДЕЛО, И ЕЩЁ НУЖЕН ВЕРНЫЙ ЧЕТВЕРОНОГИЙ ДРУГ ВОДОЛЕЮ… «ЕГО ЦВЕТ» - ФИОЛЕТОВЫЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» -СУББОТА!

Если ваш ребёнок "КОЗЕРОГ"

КОЗЕРОГ – КУПИТЕ КОЗЕРОЖКЕ РЮКЗАК: СКЛАДЫВАТЬ ВСЁ НУЖНОЕ ДОБРО ОН БУДЕТ ПЕДАНТИЧНО. МОЖЕТЕ НЕ БЕСПОКОИТЬСЯ, ЭТОТ РЕБЁНОК САМ ПОЗАБОТИТСЯ ОБО ВСЁМ, ЧТО ЕМУ НЕОБХОДИМО. КНИГИ, КАРАНДАШИ, ПАЗЗЛЫ НЕ ЗАБУДЕТ, НО ВООБЩЕ-ТО ЕМУ НЕКОГДА БУДЕТ ПО-ДЕТСКИ РАЗВЛЕКАТЬСЯ: ОН НАВЕРНЯКА НАЙДЁТ ПОЛЕЗНОЕ «ВЗРОСЛОЕ» ДЕЛО. «ЕГО ЦВЕТ» - ЧЁРНЫЙ, «УДАЧНЫЙ ДЕНЬ» - ВТОРНИК!

опубликовано  8  октября  2023 года.

Беседа в старшем дошкольном возрасте.

Тема: «Печенье – любимое лакомство детей»

ЦЕЛЬ: Воспитывать любознательность, бережливость, вежливость.

Соблюдая этикет.

МАТЕРИАЛ: Печенье и другие угощения содержащие обычное сгущенное молоко, и варёное сгущенное молоко.

Поднос с двумя одинаковыми мисками в которых обычное сгущенное молоко и варёное сгущенное молоко, кондитерский шприц, воспитатель одет в костюм  кондитера.

На столах вазочки с кондитерскими изделиями содержащие любое сгущенное молоко. (вафельные трубочки с варёной сгущенкой, заварные печенье внутри с варёной сгущенкой, орешки и прочие сладости.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, посмотрите, что на подносе?

Ответы детей:

ВОС-ЛЬ:  Правильно, это молоко, но оно необычное, не такое которое мы пьём, не жидкое, а посмотрите! какое густое!

 ( ложечкой взять маленько из миски и попробовать вылить обратно, понаблюдать…)

ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ САМИМ ДЕТЯМ ПРОВЕСТИ ЭКСПЕРИМЕНТ…

ВОС - ЛЬ: Хотите узнать как молоко оказалось у нас на столе?

У  одной бабушки в деревни была корова и звали её «Милёнка» и вот бабушка каждое утро провожала свою «Милёнку» на лужок пастись, «Милёнка» целый день кушала сочную зелёную травку, а когда наступал вечер «Милёнка» возвращалась домой и бабушка её доила получалось очень много молока и бабушка не знала куда его девать и она стала отвозить его на молочный завод. На заводе были очень большие машины на которых и перерабатывалось всё молоко, добавляя сахар, масло оно и превращалось в сгущенное молоко.

А варёное сгущенное молоко как делают?  Как вы думаете?

Ответы детей: рассуждения…

ВОС - ЛЬ: Правильно!

На  других специальных машинах это молоко варили и получалось варёное сгущенное молоко.

Затем всё сгущенное молоко, и варёное и обычное увозят на кондитерскую фабрику и уже там кондитеры и стряпают, и пекут всевозможные печенья, вафли, орешки и другие сладости, с помощью кондитерского шприца наполняют трубочки и отправляют КУДА?  (ответы детей) в магазин.

Там мы их покупаем… И пьем все дружно чай…

Дети как вы думаете кому мы должны сказать спасибо? Перво-наперво коровке «Милёнке»…   и ВСЕМ!!! ВСЕМ!!! ВСЕМ!!!

На этом беседа заканчивается.

Все дети кушают сладости и пьют чай.

 

 

 

опубликовано  19  сентября  2023 года.

Конспект по аппликации во второй младшей группе 

«Большие и маленькие  мячики»

Цель: учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы.

Задачи:

Образовательные:

1. Знакомить детей со свойствами бумаги.

2. Закреплять представления детей о разной величине предметов.

3. Учить чередовать изображения разной величины.

4. Формировать технику работы с клеем, умение наклеивать готовые детали.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

2. Воспитывать умение у детей работать в коллективе.

Демонстрационный материал: мячи большие и маленькие.

Раздаточный материал: лист А4; круги из бумаги красного и зеленого, синего и жёлтого  цвета, диаметром 3 см. и 2 см, 6см и 7 см; клеенки; кисти; салфетки.

Методы и приемы работы с детьми: игровая ситуация, мультгерои (взрослые одеты в костюмы). «Маша и Медведь»

Ход занятия

Дети сидя на стульчиках полукругом.

Стук в дверь.

Входят Маша и Медведь.

У Медведя за спиной огромный мешок и рядом вприпрыжку идёт Маша.

Маша и Медведь: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй Маша, Здравствуй Миша!

Медведь: Ребята, а это что  такое? Куда мы с Машей попали?

Дети: В детский сад.

Медведь: вытирает лоб, у-у-ух, ну тогда мы правильно пришли!

Воспитатель: А что за мешок у вас такой?

Медведь: А мешочек не простой, прежде чем вы узнаете, что там лежит, нужно для этого отгадать загадку.

«Скачет мячик прыг да скок,

Скачет мячик на порог.

Скачет десять раз подряд

От ладошки и назад!»

Дети: Мячик

Маша: Правильно, правильно. Миша, ребята отгадали твою загадку.

Медведь: развязывает мешок и  от туда вываливаются множество мячей - «больших» и «маленьких»

Дети от радости, бегут  врассыпную за мячами (каждому достаётся по мячику)

Маша и Медведь: Мы  очень любим играть с мячиками, и вы наверное тоже, Да, ребята?

Дети: Да, да-а-а

Воспитатель: Ребята, а какие они?

Дети: Круглые, большие, маленькие.

Воспитатель: А на какую геометрическую фигуру похож мяч?

Дети: Круг.

Воспитатель: А какого цвета  мячи, нам принесли Маша и Миша?

Дети: Разноцветные

Маша и Миша задают детям задания – движения: Прокатить мяч вперёд двумя руками, Подбрасывание мяча вверх.

Воспитатель: Ребята!,   «Маша и Миша»  вам принесли мячики, вы играете, а куклы наши сидят, им скучно, как же быть?

Медведь: Но у меня нет других мячей… Что же делать?

Воспитатель: Ребята, а давайте для кукол сделаем мячики.

Дети проходят за столы (на столах приготовлено: готовые детали круглой формы  разных цветов и размеров)

Основная часть.

Воспитатель: напоминает последовательность работы.

Перед вами лежит лист бумаги.  Нам нужно с вами на неё приклеить наши мячи. Сейчас вы внимательно посмотрите, как это делаю я, а затем будете делать сами.

Сначала мы берем большой «мяч» кладём его на клеёнку и намазываем клеем с белой стороны, затем приклеиваем на лист и прижимаем салфеткой. Тоже самое делаем с маленьким «мячом».

Воспитатель: Теперь можно приступать к работе.

Воспитатель: Молодцы. Покажите, что у вас получилось? (все любуются работами, а воспитатель тем временем проговаривает…)

«Он забавный и смешной

Вместе скачет он со мной

Ловко прыгает как зайчик

Полосатый, круглый…»

Дети: Мячик.

Маша и Миша: Замечательные мячи у вас получились!

Воспитатель: А как вы думаете, нашим игрушкам понравятся ваши мячи?

Дети: Да.

Маша и Миша: Да, да

Воспитатель: Конечно, понравятся!

Маша и Миша: Молодцы ребята!  Нам у вас очень понравилось.  Теперь и у кукол есть свои мячики. А мячи которые мы принесли, хотим вам подарить. До свидание!

Дети: Прощаются с Машей и Мишей!

Занятие окончено.

 опубликовано 3 сентября 2023 года.

 Конспект занятия

во второй младшей группе 

по стихотворениям А. Барто

«Игрушки».

 

Цель: Активизировать и расширять словарный запас по теме «Игрушки»;  повторять разученные стихотворения А.Барто «Игрушки»; учить находить к небольшому стихотворению соответствующую игрушку; продолжать учить отгадывать загадки; развивать  мышление, внимание, память; воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам .

 

Материал : игрушки - зайка, мишка, мячик, бычок, лошадка, грузовик, портрет А.Барто.

                         Ход занятия.

Дети сидят на стульчиках

Входят:  Кукла, Медведь. (взрослые одеты в соответствующие костюмы)

Кукла и Медведь: Здравствуйте ребята!

Воспитатель:- Здравствуйте! Ребята, посмотрите, кто это к нам пришёл?

Ответы детей:

Кукла и Медведь: Ребята, а  вы любите играть? -  С чем вы любите играть?

Ответы детей:
Воспитатель: - Дети любят игрушки-

Кукла: Ну, а разве игрушки не любят ребят?

Воспитатель: - Конечно, любят.

Кукла и Медведь: Вот мы к вам и пришли, чтобы с вами поиграть.

 Медведь: -А какие игрушки есть  у вас дома? 

Ответы детей:

Медведь: - А как игрушки у вас появляются дома?

Ответы детей: - Их покупают в магазине.

Воспитатель:- Приглашает Куклу и Медведя, и детей в импровизированный   магазин игрушек.

(В магазине на полках стоят игрушки).

Воспитатель: -Что вы видите? -Как можно назвать одним словом все эти предметы?

 Ответы детей: -Игрушки.

 Воспитатель: -Правильно ,игрушки.

 Воспитатель:- А кто из  вас знает стихотворения об игрушках?..

 Возьмете  любимую игрушку и  расскажите про неё стихотворение. 

 Дети выбирают  игрушку и  читают стихотворения А. Барто .

Ребенок:- Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу-

Потому что он хороший.

Медведь: - Молодец, молодец!!!  (ласково рычит).

Дальше продолжает другой ребёнок….

 Ребенок:- Идёт бычок качается,

Вздыхает на ходу:

-Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

 Воспитатель:- Не упадёшь, бычок, тебя крепко держит Ксюша.

 Кукла: - Ребята,  а  вот  зайка? 

Дети на перебой начинают рассказывать стихотворение про Зайку.

 Ребенок:- Зайку бросила хозяйка.

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

 Воспитатель:- Кто бросил зайку?

 Ребенок:-Хозяйка.

 Кукла :- А ты зайку не бросай, лучше с ним поиграй.

Игра:  «Зайка серенький сидит».

 Дети становятся в круг, Кукла и Медведь — в центре. Они говорят и показывают движения.

Зайка серенький сидит (Кукла и Медведь  садятся)

И ушами шевелит. (Кукла и Медведь подносят пальцы к голове, шевелят ими, поворачиваясь вправо и влево)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит. (Дети подражают движениям «Персонажей» и повторяют за ними слова)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть! (Кукла,Медведь и дети хлопают в ладоши и повторяют две последние строчки)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать! (Все прыгают на одном месте)

Зайку волк испугал! (Медведь рычит.)

Зайка тут же убежал! (Дети бегут к своим стульчикам)

Детки наши игрушки ещё не закончились

 

 Воспитатель:- Я загадаю загадку, вам нужно будет угадать про какую игрушку я вам говорю.

Загадка:

Его пинают, а он не плачет

Его бросают назад, а он скачет (мячик).

Медведь: Я знаю, Я знаю……  Это - «ШАЙБА»

Кукла: Да ты что это такое говоришь?

Кукла и Медведь: Спорят….

Воспитатель: -Что это? Ребята подскажите…!!!

Ответы детей:

Воспитатель: -  Правильно, это мячик-.Кто расскажет стихотворение о мячике?

Ребенок:- Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

-Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: -Бери мячик.

Слушайте ещё одну загадку:

Быстрее ветра я скачу,

'Цок-цок, ' – копытами стучу,

Я громко 'иго-го' кричу,

Садись на спину – прокачу!

(Лошадка)

Медведь опять проявляет желание ответить…

Но воспитатель предоставляет слово ответа детям.

Ответы детей:

Воспитатель:-Правильно, это лошадка.

Ребенок:-Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком расправлю хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель:- В нашем магазине почти не осталось игрушек. 

загадка

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

(Медведь)

Медведь услышав загадку про себя, смущается….

Воспитатель:--Кто купит мишку?

Ребенок:-Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

 Воспитатель: -Бери игрушку.  Мы купили все игрушки. 

 Кукла и Медведь: Ребята, какие вы молодцы!!!

- Вы сегодня рассказывали стихотворения А.Барто.

 Посмотрите, вот ее портрет.

 Воспитатель:- Как нужно относиться к игрушкам, чтоб долго они нам служили?

Кукла и Медведь: (хором с детьми) -  Беречь игрушки.

Занятие окончено.

 

 

 

 

опубликовано 20 августа 2023 года.

Наблюдение на прогулке.

«Берёза»

Старший дошкольный возраст.

Цель: продолжать развивать  речь как средство общения, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать чуткость к художественному  слову, продолжать работу по  формированию  доброжелательных взаимоотношений между  детьми, развивать стремление выражать   своё  отношение  к  окружающему, продолжать формировать умение  согласовывать свои действия с действиями партнёров, формировать необходимые  умения и навыки в разных видах  труда. Воспитывать  самостоятельность. Расширять  и уточнять  представления  детей о природе (берёза).

Закреплять умение  НАБЛЮДАТЬ.

Словарная  работа: береста, «серёжки»  у  берёзы.

Предварительная  работа:  чтение  и рассматривание  картинок «Деревья», заучивание  стихотворения И. Семёнова «Берёза»,

 труд на участке.

Ход прогулки: Ребята, давайте  поздороваемся друг с другом, зарядимся хорошими эмоциями. Здороваться будем  в виде игры.

Вы будете ходить и по моему сигналу  здороваться с другими детьми.

Но здороваться  мы будем необычно.

 Если сигнал один хлопок – здороваемся за руку,

 два хлопка - здороваемся плечами,

три хлопка- здороваемся  носами.

Во время игры  разговаривать не будем.

НАБЛЮДЕНИЕ.

Воспитатель:  Загадаю вам  загадку, а вы  ответить постарайтесь.

Она весну встречает,

Серёжки надевает,

Накинута на спинку,

Зелёная  косынка,

А платьице  в полоску,

Ты узнаешь?          (Берёзку)

-Про что говорится в загадке?

Ответы детей:

Воспитатель: Рассказ – беседа воспитателя:

Да, ребята вы правильно сказали - это берёза.

Берёза это – символ России! Это  очень высокое дерево.

Ствол у неё белый с чёрными крапинами. Весной деревья сбрасывают верхний слой  бересты, кора становится гладкой и шелковистой, на кончиках берёзовых ветвей появляются длинные серёжки жёлтые и зелёные – это семена.

А, вы ребята, знаете, как в древности использовали берёзу? 

 

Ответы детей:

Наши предки берёзовой лучиной освещали дома. Соком берёзы лечили больных. Из берёзы мастерили деревянные игрушки, ложки, лукошки для ягод и грибов.

Сейчас берёзу используют в строительстве, из неё делают мебель, и даже лыжи, из листьев берёзы изготавливают жёлтую и зелёную краску, из почек делают лекарства.

Ребята, как можно в любое время года узнать берёзу?

Ответы детей:   белый ствол

Воспитатель: Когда набухают  на берёзе почки?

Ответы детей:

Воспитатель: Что появляется весной  из надломленной веточки берёзы?

Ответы детей: сок

Воспитатель: В каком состоянии находятся деревья весной?

Ответы детей: они пробуждаются

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру.

Игра «Это дерево берёза»

Цель: Развивать  познавательный  интерес.

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ:

Хотите узнать,  каким будет нынче лето? Присмотритесь к берёзам.

Если весной из берёзы течёт много сока, то лето бывает дождливым.

Чтение стихотворения  И. Семенова  «Берёзка».

Читают стихотворение дети по две строчки

Это модница  лесная,

Часто свой наряд меняет,

В шубке белой – зимой,

Вся в серёжках – весной,

Сарафан зелёный – летом,

В день осенний -  в плащ  одета.

Если ветер налетит,

Золотистый  плащ шуршит.

 опубликовано  1 Августа 2023 года.

Конспект занятия для детей младшего дошкольного возраста.

«Колобок – садовник»

Презентация Цветника

Занятие проводится в несколько этапов.

ЦЕЛЬ: ОБОГАТИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О САДОВЫХ ЦВЕТАХ, ПРАВИЛАХ УХОДА ЗА НИМИ, РОЛИ ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ РАСТЕНИЙ.

ЗАДАЧИ: ПОЗНАКОМИТЬ С МНОГООБРАЗИЕМ ЦВЕТУЩИХ САДОВЫХ РАСТЕНИЙ; НАУЧИТЬ ПРАВИЛЬНО УХАЖИВАТЬ ЗА САДОВЫМИ ЦВЕТАМИ; ПОЗНАКОМИТЬ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА; РАЗНООБРАЗИТЬ ОФОРМЛЕНИЕ КЛУМБ РАЗНЫМИ ВИДАМИ САДОВЫХ ЦВЕТОВ; РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ; ВОСПИТЫВАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ КО ВСЕМУ ЖИВОМУ.

Ход:

I этап – проводится примерно в Апреле.

Воспитатель в роли Бабушки (у неё в руках корзинка с пакетиками разных семян) -  Приходит в группу с Колобком (садовая фигурка) и обращается к детям.

Бабушка и Колобок - Здороваются с детьми.

Бабушка: Скоро лето, и мы  с Колобком решили посеять цветочки, поможете нам ребята?

Ответы детей:

Бабушка и Колобок: Начинают всё приготавливать для посева семян.

Дети надевают фартуки для труда, берут в руки стаканчики с землёй и палочку,  начинаю делать углубление для семени. Бабушка очень внимательно следит за всем процессом, по необходимости,  показывает,  как нужно правильно делать.

Семена посеяны. (семена- «Бархатцы», «Петуньи», «Настурции», «Цинии», «Космея»)

Бабушка и Колобок: Теперь ребята, будем поливать,  и  ждать всходы.

(на каждом стаканчике приклеена картинка, для того чтобы каждый ребёнок смог наблюдать за своим саженцем).

Бабушка: А  Колобок будет следить за нашими всходами и напоминать, что нужно делать дальше.

Наблюдение и уход проходит в течении одного или полутора месяцев.

(Зависит от погодных условий на улице)

II этап проводится в конце Мая.

Высаживание цветочной рассады на клумбы.

Бабушка и Колобок -  показывают,  как нужно высаживать  в клумбы.

Дети стараются, у кого не получается, им помогает Бабушка.

Бабушка:  Ну,  вот мы и посадили цветочки, теперь будем поливать и любоваться.  А Колобок – садовник будет их оберегать.

Бабушка: Красивая у нас получилась клумба?

Ответы детей:

Колобка помещают на цветник.

(Несколько фото в галерее прилагаются)

В заключении дети играют в игру «Собери цветок»

 

 опубликовано  15 июля  2023 года

Сценарий спортивного праздника

«Нам на месте не сидится»

Для детей  дошкольного возраста.

Праздник проводится на улице.

Площадка украшена разноцветными шарами, бумажными гирляндами.

Ведущий строит детей вдали от площадки.

Ведущий: Сегодня мы вами отправляемся на летнюю спортивную площадку, там будем играть и веселиться.   Готовы!

Дети: Да

Ведущий и дети подходят к площадке:

Ведущий: Это кто здесь на печи лежит?

Дети: Это Емеля.

Емеля:  Кто мне спать мешает?  Я тут тихий, укромный уголок нашёл, спокойно лежу на печи да калачи жую.  Зачем пожаловали?

Ведущий: Здравствуй Емеля! Мы с ребятами пришли повеселиться да поиграть свою удаль показать.

Емеля: Здрасте и До свиданья! (не совсем вежливо)

Играть захотели, спать  не дают, мешают на печи лежать. Я на печи лежу, и ни чего делать не хочу.

Ведущий: Нет уж, Емелюшка, придётся тебя расшевелить, да уму разуму поучить. Посмотри какие наши дети, спортивные, готовы любое препятствие преодолеть.

Емеля: А что это за препятствия такие?

Ведущий:  А вот, послушай: загадку

Колесо цветное,

Лёгкое, большое

Кружится, вращается

А как же называется (обруч)

Емеля: Калач

Дети: Обруч

Емеля: А что с ним делать?

Дети: играть…

Проводятся игры с обручами: по подгруппам.

Одна подгруппа: прокатывает обруч.

Вторая подгруппа: прыжки из обруча в обруч.

Посмотрел Емеля,  как дети играют,  да сам с ними начал участвовать.  

Ребенок: 

Солнце в небе светит ярко

Но в густой траве не жарко

Тут и там пищат птенцы

Леса новые  жильцы.

Игра «Птички в гнёздышках».

Ведущий:  

Загадаю вам ещё загадку:

Когда весна берёт своё

И ручейки бегут звеня

Я прыгаю через неё

А, она через меня.  (скакалка)

Емеля: А это что такое?

Дети: СКА-КАЛ-КА…

Прыжки через скакалку выполняют дети, Емеля смотрит и пытается тоже повторить, но у него ничего не получается.

Емеля: пойду на печь лягу,  всё равно у меня ни чего не получается…

Дети: Емеля, мы тебя сейчас научим. У Емели стало получаться…

Ведущий: Но вот, теперь можно и в игру поиграть.

Проводится игра «Удочка»

Ведущий:

Солнце на небе светило,

Тучка вдруг его закрыло

Что нам делать? Как нам быть?

Как нам солнце воротить?

Ты верёвочка крутись – солнышком оборотись. (дети свои скакалки выкладывают в форме круга)

Встают в круг и проговаривают:

А теперь крутись волчком  (вращаются вокруг себя)

Стань верёвочка мячом!

Ведущий и ещё помощники взрослые из больших корзин высыпают детям мячи.

Игры с мячами: «Подбрось поймай» и  по желанию детей. (подкидывание вверх, прокатывание друг другу, перекидывание друг другу), также участие принимает  Емеля.

Ребёнок:

Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть

Только солнце спрячется

Тучка вся расплачется

А как солнышко найдётся

В небе радуга смеётся.

Игра «Солнышко и дождик»

Емеля: Мне тоже стало весело! Не хочу больше на печи лежать.

Топни правая нога,

Хлопни правая рука,

Руки в боки поворот

Пляшет весь честной народ.

ПЛЯСКА – Емеля проводит.

Емеля: Вот спасибо, так спасибо! Развеселили!

Порадую и я вас, Ну- ка, печь,  испеки нам по утру , да порадуй детвору…

(колдует возле своей печи)

Достаёт угощение ( пироги) – из печи  и угощает детей.

Дети: благодарят Емелю.

Ведущий:   

Наш праздник завершается

Но мы грустить не  будем

Пусть будет мирным небо

На радость добрым людям,

Пусть дети на планете

Живут,  забот не зная, 

на радость папам, мамам

Скорее подрастая!

 

 

 

опубликовано  2  июля 2023 года.

Конспект по рисованию

 в младшей группе на тему:

«Радуга для  «Карамельки»»

Цель:

Способствовать формированию у детей чувства прекрасного; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность при работе, и эстетическое отношение к природе.

Задачи:

Уточнить представление детей о радуге, как атмосферном явлении; закрепить знания детей о семи цветах радуги.

Оборудование:

Плотные альбомные листы на каждого ребенка, кисточки, подставки для кисточек, акварельные краски, салфетки, клеёнки для стола, вода, картинка «Радуга».

 

1.Вводная часть.

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Входит «Карамелька» одна из героев мультфильма («Три кота»)- плачет…

Воспитатель: Здравствуй Карамелька!

Карамелька: плачет и сопит и ничего не говорит.

Воспитатель: - Что случилось? Расскажи нам….

Карамелька: Здравствуйте, ребята! Сегодня утром ко мне в гости пришли «Компот» и «Коржик» и обещали показать радугу, а сами убежали от меня, и я их не смогла догнать, вот теперь я не увижу радугу (опять плачет).

Воспитатель: Не расстраивайся «Карамелька» мы с ребятами тебе поможем. Правда же ребята? Поможем «Карамельке»?

Ответы детей:

Воспитатель: загадывает загадку

Разноцветно коромысло

Над дорогою повисло.

Семь цветов - одна дуга,

Это чудо-… 

Ответы детей: РАДУГА.

Воспитатель: - Правильно, ребята.  

«Карамелька»: перестала плакат и прислушалась.

Воспитатель:

Я даже знаю одну историю про радугу, хотите её послушать?

-Высоко-высоко в небе, на большом и красивом облаке живет Радуга. Она большая домоседка, с облака ее выманить довольно трудно. Выходит она из своего облачно-пушистого домика только после дождя. Чуть только покажется солнышко, как она уже прыгает по последним капелькам дождика, смотрит на своё отражение и смеётся. Такая хохотушка! Через всё небо протягивает свои разноцветные полоски. А всего полосок семь.

Воспитатель: демонстрирует полоски - Первая полоска-красная, (Дети «подхватывают» и начинают тоже перечислять цвета полосок - вторая-оранжевая, третья-жёлтая, четвертая-зелёная, пятая-голубая, шестая-синяя, седьмая-фиолетовая. Всего семь полосок.

Из этих полосок воспитатель на доске выложила радугу.  

А «Карамелька» стала совсем радостная.

2. Основная часть.

Воспитатель: Итак, ребята, после дождя в воздухе висят незаметные капельки воды. Солнечные лучи, которые просвечивают через них, видны нам в виде разноцветных полос, которые мы и знаем, как радугу.

 -Ребята, а давайте нарисуем радугу и научим рисовать «Карамельку»

 Ответы детей:

Дети проходят за столы и начинают рисовать.

«Карамелька» ходит между столами и смотрит, удивляется… как же дети ловко рисуют. Потом сама берёт краски и начинает рисовать на своём листе.

Физкультминутка:

Гляньте: Радуга над нами, (рисуем круговые движения над головой)

Над деревьями – (руки поднять верх пальцы растопырить),

Домами (руки так же остаются вверху, но ладони сложить над головой «домиком»),

И над морем, над волной (руками рисуем волну),

И немножко надо мной. (ладошками накрыть голову).

 «Карамелька» -  Ой ребята, посмотрите – У меня получилась радуга. Такая же как и у вас!

Все друг у друга рассматривают…

 Дети читают стих:

Первый ребёнок:

Радость, видите какая!

В небе радуга сияет!

Второй ребёнок:

Краски дивной красоты

У небесной радуги.

Третий ребёнок:

Семь цветов сложились вместе,

Словно ноты в дружной песне.

Четвёртый ребёнок:

Здесь и солнце в жёлтом цвете,

Зелень всех лесов планеты,

Пятый ребёнок:

Синь небесной глубины,

Фиолетовые сны.

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Ну что, «Карамелька» понравилось тебе как наши  ребята нарисовали радугу?

«Карамелька» - Вы большие молодцы! Мне очень понравилось, как вы работали на занятии. Посмотрите, какие у всех получились разные, красивые радуги.

Воспитатель: - Давайте ещё раз повторим цвета радуги.

Ответы детей:

«Карамелька» благодарит за то, что дети её научили рисовать радугу и угощает детей «радужными леденцами» (прощается и уходит).

Занятие окончено.

опубликовано  22  июня  2023г. 

«Праздник молока»

для детей дошкольного возраста.

В празднике принимают участие дети нескольких групп.

Праздник проводится на улице

Цель: расширить у детей дошкольного возраста знания о правилах рационального и правильного питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, осознанного выбора продуктов, наиболее ценных и полезных для детского организма.

 Дети входят на площадку  под музыку (из мультфильма про Бурёнку Дашу) , их встречает  Бурёнка Даша (взрослый) с кувшином молока и танцует.  Дети образуют круг вокруг Бурёнки и начинают тоже танцевать.

Бурёнка Даша: Здравствуйте, дорогие ребята! Ой, что я вам принесла?

Загадка:

Белая водица

Всем нам пригодится.

Из водицы белой

Всё что хочешь, делай:

Сливки, простоквашку,

Масло в кашку нашу,

Творожок на пирожок,

Кушай, Ванечка-дружок!

 Что же это?

Ответы детей: молоко

Бурёнка Даша: (а ещё с корзинкой в руках и в ней лежат: пачка творога, сливочное масло, йогурт, сметана, сыр и другие молочные продукты).

Сегодня у нас очень вкусный праздник – «Праздник молока». Молоко не только вкусное, но и очень полезное. В нём есть всё, что полезно для детей. Из молока делают разные продукты, которые вы, я надеюсь  все прекрасно знаете  и любите. У меня в руках белый кубик, он такого же цвета как молоко.

Сейчас мы с вами поиграем в игру: Игра «Назови молочные продукты»

 

 Будем передавать его по кругу (кубик)  под музыку. У кого в руках окажется кубик, в тот момент, когда музыка остановиться, тот называет продукт, сделанный из молока. (а  Бурёнка Даша, названный продукт будет вытаскивать из корзинки и показывать всем)

Бурёнка Даша: Молодцы, вот сколько много вы знаете продуктов, которые делают из молока.

Воспитатель: Ребята, а где мы берем эти все продукты, которые вы назвали, йогурт, кефир, ряженку, сметану, сыр, творожок?

Ответы Детей: В магазине покупаем.

Бурёнка Даша:  Вот и давайте ещё поиграем с вами в  игру:

 «Идём в магазин за молочными продуктами». Но мы будем покупать не только сметану, а ещё  кефир, йогурт и другие молочные продукты.

«Идем в магазин за молочными продуктами»:

Игра проводится в виде эстафеты. Играют дети старшей группы, разделенные на две команды. Каждой команде дается корзина, в которую дети будут складывать молочные продукты. Первый игрок идет в магазин, берет молочный продукт, возвращается и кладет его в корзину, затем идет следующий и т.д. Потом ведущий проверяет. Побеждает команда, которая правильно выбрала продукты.

Бурёнка Даша:  Ой, сколько, много мы с вами купили продуктов: и сметану, и кефир, и сыр, и йогурт. А что вы больше всего любите?

 Дети говорят, что они больше всего любит. 

Воспитатель: Ребята, а кто дает нам молоко, из которого делают такие вкусные продукты?

Ответы Детей: корова.

Бурёнка Даша: 

Ходит, бродит по лужку рыжая корова,

Даст она нам к вечерку молока парного.

Саше, и Танюшке – молока по кружке,

Всем попить достанется и коту останется.

Под музыку выходит «Кот- Митрофан»

Кот- Митрофан:

У меня, кота Митрофанана,

Нюх особый на сметану,

Вот уже настал обед

А сметанки  нет как нет

Помогите Митрофану,

Отыщите-ка сметану.

Кот-Митрофан: А откуда сметана берётся?

Бурёнка Даша:  Из сливок она создаётся.

Кот - Митрофан: А сливочки где обитают?

Бурёнка Даша: Они в молоке проживают.

Кот- Митрофан: Долго мне сметанки ждать?

Хватит здесь уж рассуждать.

Бурёнка Даша: Кушай кот Митрофан, сметану! Дает коту сметану. Кот облизывается и приговаривает: Сметана вкусная, из сладких сливочек сделана. А сливочки сладкие в молочке обитают, это даже дети знают.

Кот-Митрофан: А вы знаете, что из молока даже кашу варят?

Ответы Детей: Да.

Кот- Митрофан: А если кашу с молочком варят, то какая она?

Ответы Детей: молочная.   

Кот- Митрофан: с вами я сейчас сыграю в интересную игру.

То, из чего мы варим кашу, я сейчас вам назову.

А вы слушайте внимательно, отвечайте основательно.

Если скажу верно, говорите «да» в ответ.

Ну, а если вдруг неверно, смело отвечайте «нет».

Сорока – белобока

задумала кашу варить,

Чтобы деток накормить.

На рынок пошла

И вот что взяла…

Парное молоко?

Ответ детей:….??

Куриное яйцо?

Ответ детей:…..??

Крупа манная?

Ответ детей:…..??

Капуста кочанная?

Ответ детей:…..??

Солёный огурец?

Ответ детей:…..??

Мясной холодец?

Ответ детей:…..??

Сахар да соль?

Ответ детей:…..??

Белая фасоль?

Ответ детей:…..??

Масло топлёное?

Ответ детей:…..??

Рыбка солёная?

Ответ детей:…..??

Лавровый лист?

Ответ детей:…..??

Китайский рис?

Ответ детей:…..??

Перец болгарский?

Ответ детей:…..??

Соус татарский?

Ответ детей:…..??

Клубничное варенье?

Ответ детей:…..??

Бисквитное печенье?

Ответ детей:…..??

Кот- Митрофан: Славная каша получилась.

Буренка Даша: 

Молоко полезно очень 
И для взрослых и ребят 
Кашу, йогурт и сметану 
Большой ложкою едят.

В молоке полезных много 
Витаминов и веществ 
Пейте молоко парное 
чтобы кариес исчез, 
чтобы были кости крепки, 
Не болела голова.
Чтобы настроение было 
Превосходное всегда. Му-у-у-у-у-у-у.

Воспитатель: А отчего у тебя молочко такое вкусное?(обращается к Бурёнке)

Буренка Даша: Чтобы молоко было таким вкусным и полезным я весь день не ленюсь, на лужайке я пасусь. Ем питательную травку, водицу чистую я пью, и молочко вкусное парное всем-всем деткам я даю. В моем молоке очень много витамин, потому оно и вкусное. Му-у-у-у-у-у-у.

Воспитатель: Ребята, а  давайте поиграем в игру «Перенеси витамины».

Игра «Перенеси витамины» - играют дети младшей группы.
Витамин «А» красный шарик, витамин «В» - синий, витамин «С» - желтый, витамин «Д» - зеленый. Из большой корзины дети берут мячики-витамины и разносят их в корзины по цвету.

Бурёнка Даша: Молодцы, ребята, все витамины правильно разложили. Теперь точно будете все веселые и здоровые. Му- му….

Ребятишек я люблю,

Молочком  всех напою. (Начинает раздавать стаканчики с молоком и тем временем петь частушки)

Поёт частушки:

Пейте дети молоко 
Будете здоровы, 
Ешь ребенок кашку, 
Будешь ты милашкой!

 

Кока-кола – это вред, 
Нам сказал об этом Глеб. 
И теперь команда наша 
Пьет кефир и простоквашу.

 

Йогурт, творог, молоко – 
Очень много кальция. 
Зубки белые всегда 
И никакого кариеса!

 

Молоко, творог, сметана 
Для здоровья хороши. 
Любят дети продукты эти 
Кушать часто, от души!

Ешьте кашу на здоровье 
Много в ней белка 
А еще поешьте хлеба 
И попейте молока.

 

Пейте дети молоко, 
Будете здоровы! 
И не забудьте, что его 
Вам дают коровы!!!

 

Воспитатель: Праздник нам кончать пора.

 

Дети благодарят Бурёнку Дашу за молоко:

Будем пить мы молоко

Будем все здоровы

И не забудем никогда

Что нам дают его коровы!

опубликовано  11 июня  2023г. 

«Летнее путешествие!»

(Физкультурный досуг в первой младшей группе)

Цель: Создать хорошее настроение у детей. Закрепить двигательные умения. Приучать детей к самостоятельному участию в совместных упражнениях и играх.

Оборудование:  мячики по количеству детей, ручеёк – канат, воротца.

Ход:

В зал входят «Три кота»

Три кота: Здравствуйте девочки и мальчики! Сегодня мы к вам пришли, чтобы с вами поиграть. Вы любите играть?

Ответы детей:

Три кота: Мы  приглашаем вас  отправиться в путешествие.

Тогда скорее занимайте места в нашем автобусе. Мы отправляемся!

Три кота – «Карамелька» - А поедем мы с вами ребята на летнюю полянку.

Три кота - «Коржик»,  Ну вот мы и приехали.

Три кота – «Компот» - Высыпает на (пол- полянку) из мешка мячи. Поскорее выбирайте себе мяч.

Игра «Догони мячик» (бросают, догоняют)

Три кота - «Карамелька» - Ой, ребята, смотрите здесь ручеёк, как же нам его преодолеть?

Ответы детей:

Игра «Перешагни через ручеёк»

Три кота - «Коржик» - Молодцы, ребята!

А вот и ещё одно препятствие – воротца.

Игра «Проползи в воротца»

«Коржик», «Компот» и «Карамелька» хвалят детей.

«Коржик», «Компот» и «Карамелька» предлагают детям поиграть в игру:

Игра «Мой веселый, звонкий мяч»

Три кота: «Коржик», «Компот» и «Карамелька»: Хорошо мы поиграли!

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в нашем  автобусе, мы едем на обед!

 Три кота: До свидания, детвора!

 

 

опубликовано  27  мая  2023г. 

                                 

                      Беседа с детьми старшего дошкольного возраста.

«Правила дорожного движения важно в любое время года»

Цель: формирование знаний у детей о правилах дорожного движения.

Задачи: -учить детей правильно называть элементы дороги; -познакомить с правилом движения по обочине дороги;

-закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения и дорожных знаках.

Наглядные пособия: Светофор, макет проезжей части дороги, три сигнала светофора для игры «Светофор».

Ход беседы:

«Светофор» - это взрослый одет в костюм светофора, но дети об этом не догадываются, т.к. взрослый хорошо загримирован и стоит не подвижно.

Воспитатель: Ребята, приближается чудесное, любимое всеми время года!?

Ответы детей:

Воспитатель: Так вот сейчас, я вам загадаю загадку, а вы попробуете её отгадать!

НА  ОДНОЙ НОГЕ СТОЮ, ДВИЖЕНЬЕМ  Я  РУКОВОЖУ.

 ЕСТЬ ТРИ ГЛАЗА  У МЕНЯ,

 ЕСЛИ  КРАСНЫЙ  ГЛАЗ ГОРИТ, ЗНАЧИТ  ПУТЬ  ТЕБЕ    ЗАКРЫТ,

ЗАМИГАЛ  Я  ЖЁЛТЫМ   ГЛАЗОМ,

НЕ  СПЕШИ  ПЕРЕХОДИТЬ!  

КОЛЬ ЗЕЛЁНЫЙ  ГЛАЗ  ГОРИТ,

ВПЕРЁД!  ПУТЬ  ТЕБЕ ОТКРЫТ!

Ответы детей:

«Светофор» - «Оживает» и принимает  

участие в беседе!

Воспитатель: Правильно, сегодня мы с вами

поговорим о правилах дорожного движения в летний период.

А поможет нам, наш друг «Светофор».

Светофор: Правила дорожного движения должны знать все

без исключения.

Воспитатель: Кем становится человек на улице?

Ответы детей: (Пешеходом.)

Воспитатель: На какие части делится улица? Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили? А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

Ответы детей:

Светофор: Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам?

Ответы детей: рассуждения…

Светофор:  Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной.

Воспитатель: Обочина – это край проезжей части. Человек  пойдёт по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины его не сбили?, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?

Светофор: помогает разобраться в ситуации.

Выставляет макет с изображением проезжей части и движущимися машинами.

Воспитатель вместе со Светофором: Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину. Как же безопаснее идти по обочине?

Ответы детей:

Светофор: Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам.

Воспитатель: А кто помогает нам перейти проезжую часть?

Стоп, машина! Стоп, мотор! Тормози скорей, шофер!

Внимание, глядит в упор На вас трехглазый …

Дети хором – светофор!

Светофор:  – Зеленый, желтый, красный глаз, Я  каждому даю приказ.

Светофор предлагает и проводит подвижную игру-

На красный цвет – дети спокойно стоят.

На желтый цвет – хлопают в ладоши.

На зеленый цвет – дети маршируют.

Воспитатель: Правила движения! Знать должны, Все без исключения, Знать должны зверюшки: Барсуки и хрюшки, Зайцы и тигрята Пони и котята! В. Головко

Ребята, а кто ещё помогает нашему другу «Светофору» на дороге? Ответы детей: дорожные знаки…

Светофор: Выставляет карточки с изображением разных дорожных знаков.

Воспитатель. Посмотрите и расскажите, как называются и что обозначают?.

Дети по очереди рассказывают о знаках.

Но один последний знак оказался с секретом- сладким.

В конце беседы Светофор поощряет детей.

 

 

 

 

 

 
  

опубликовано  9  мая  2023г.                                          

Конспект занятия в  младшей группе

 « Вот наш праздничный салют!»

 Цель: сформировать знания у детей о празднике «День Победы»

             Задачи:

     - сформировать у детей первоначальные  знания о празднике «День Победы»

- углублять представления о цвете (синий, красный, зелёный, жёлтый)

 - развивать умение рисовать нестандартным оборудованием (втулка)

-  способствовать развитию воображений, мышлений, творческих способностей

- развитие мелкой моторики рук
 - воспитывать аккуратность, усидчивость и трудолюбие

- воспитывать чувство патриотизма.

 

Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Салюты», рассматривание иллюстраций, книг, фотографий с изображением салюта, георгиевской ленточки.

Материал: листы  бумаги А4, гуашь (синий, жёлтый,  красный, зелёный цвет), штамп из картонной втулки, одноразовые тарелки.

            

 

                      ХОД:

Дети сидят в группе на стульчиках полукругом.

Входит Воспитатель (одета в военную форму) в руках букет Алых гвоздик.

Воспитатель: Как вы думаете, почему у меня такая необычная одежда?

Ответы детей:

Воспитатель: Давным давно когда была война все солдаты одевали военную форму и вставали на защиту нашей Родины.

- Ребята - скоро вся наша страна будет отмечает большой праздник - День Победы. В этот день ветеранам, дарят цветы, звучат поздравления, песни, а вечером  запускают праздничный салют в честь Победы.

 

(читает стих)

Алые букеты в небе расцветают,

Искорками света лепестки сверкают.

Вспыхивают астрами голубыми, красными,

Синими, лиловыми - каждый раз все новыми.

А потом рекою золотой текут.

Что это такое?

Дети: Праздничный салют!!!

Воспитатель: - Ребята, а кто из вас видел салют? (Просмотр презентации «Салют Победы!» сопровождение-  рассказ  о нем)

Ответы детей:

Воспитатель:- На что похож салют?

Дети: на звездочки, огоньки.

Воспитатель:- Ребята, а давайте  мы с вами тоже нарисуем  свой праздничный салют.

Дети: да

Воспитатель: - Тогда посмотрите, что же у нас лежит на столах? (дети проходят к столам и рассматривают: - одноразовые тарелочки с краской –гуашь – красного, синего, зелёного и жёлтого цветов и картонная втулка), посмотрите, вот с помощью этого всего мы с вами и нарисуем  наш  «Праздничный салют».

Присаживайтесь за столы.

Воспитатель:- А рисовать сегодня мы будем не совсем обычно – штампами из втулки. Посмотрите, какие красивые рисунки Салюта получаются при таком необычном рисовании. (Показываю последовательность работы). Мы с вами также попробуем нарисовать такой салют, но сначала для этого мы подготовим наши пальчики. (Пальчиковая гимнастика).

«Бойцы-молодцы»

Пальцы эти — все бойцы,      (Дети показывают ладони с выпрямленными

пальцами.)

Удалые молодцы.                     (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

 Два — больших и крепких малых.  (Пальцы    сжаты в кулак, подняты только большие.)

И солдат в боях бывалых.

Два — гвардейца-храбреца,          (Показывают указательные пальцы.)

Два — сметливых молодца.          (Показывают средние пальцы.)

Два — героя безымянных,             (Показывают безымянные пальцы.)

Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки —      (Показывают мизинцы.)

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять.        (Поочередно считают пальцы на левой руке)

Будем молодцев считать.                (Начиная с мизинца, затем на правой руке.)

Пальцы встали дружно в ряд —    (Показывают ладони, разводят стороны пальцы и сводят их.)

Десять крепеньких солдат.                         (Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают в ладоши.)

 

Вот мы и  готовы к рисованию, тогда приступаем.

Посмотрите, как я беру штамп из втулки, макаю его в краску и  способом примакивания рисую салют. Можно использовать любой цвет.

(Затем  дети  сами начинают  рисовать салют).

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились!

Воспитатель: Что мы с вами сегодня рисовали?

Ответы детей:

Воспитатель: А к какому празднику мы готовимся?

Дети: День Победы.

Воспитатель: А когда стемнеет в небо запускают … праздничный?

Дети: Салют.

Воспитатель: В небе салют, какого цвета?

Ответы детей:

Воспитатель: А наш салют?, Правильно!

Дети называют цвета нашего салюта.

Воспитатель: Молодцы, правильно, ребята. А теперь давайте разместим  наши работы, чтобы все могли любоваться нашим праздничным салютом!

 

 

 

 

 опубликовано  23  апреля  2023г.   

Беседа в старшем дошкольном возрасте «Про шоколад!»

ТЕМА:  В гости пришла «Шоколадка – Сударушка»

ЦЕЛЬ: Дать понятие о появлении шоколада.

              О его значимости в нашей жизни.

              Воспитывать  этику и эстетику.

МАТЕРИАЛ: Передник расшитый обёртками от разных шоколадок.

Воспитатель: Догадались о чем мы сегодня будем говорить?

                           (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Вос-ль: А, вы знаете ребята как появился шоколад ? …   …

Послушайте рассказ: В далёкой  далёкой жаркой стране Бразилии растут деревья, а на них растут такие кругленькие маленькие плоды которые называются «какао-бобы», вот их люди и собирают затем отвозят на завод, перерабатывают, сушат, перемалывают и отправляют на кондитерскую фабрику, там перемешивают с другими компонентами например добавляют молоко, масло, орехи, изюм. Заворачивают в красивую обёртку, упаковывают в большие коробки и отправляют в магазин, вот там, то мы его и покупаем.

А теперь вот он тот самый шоколад у нас с вами на столе. ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ПОЛАКОМИТЬСЯ!!!

 

 

 

 

 

 опубликовано  9  апреля  2023г.   
                                 Конспект занятия по рисованию

в первой младшей группе на тему:

потешки «Наша Маша маленькая»,

стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»)

Программное содержание:

1. Формировать представление о зиме.

2. Учить понимать вопросы воспитателя, обогащать и активировать словарь Уточнять и закреплять словарь по теме «Одежда».

3. Учить рисовать – закрашивать с помощью «тычка»  шубку Маши.

4. Воспитывать доброжелательность.

Ход занятия:

 Дети стоят на ковре полукругом.

Воспитатель: «Дети, пойдёмте гулять?! Нам нужно одеться тепло?

А почему?»

Раздается стук в дверь.

Входит  кукла  Маша  в теплой одежде. (взрослый)

Маша: «Здравствуйте, дети, меня зовут Маша, а вас как?» (знакомится с каждым).

Воспитатель: «Маша, а почему же ты такая грустная, невеселая? Что случилось?».

Маша: Я хочу погулять, ведь на улице зима». А мне одной на улице будет скучно.

Воспитатель: А мы тебе сейчас поможем! Нарисуем для тебя подружек и сами тоже пойдём гулять, и тебе не будет скучно.

Дети - «Посмотрите на Машу, она одета тепло. Что у Маши  на голове?»

Ответы детей: (шапка).

Воспитатель: «Что ещё Маша надела?»

Ответы детей: шубку, сапожки.

Воспитатель: «Она надела теплую одежду, потому что холодно.

(читает потешку)

Наша Маша маленька,

На ней шубка аленька.

Опушка бобровая,

Сама чернобровая.

Воспитатель: Приглашает детей за столы, на которых приготовлено всё для рисования. (на листе А 4 силуэт девочки в шубке – раскраска), «тычки», гуашь красного цвета.

Дети выполняют работу.

Маша любуется работами детей.

Воспитатель: Молодцы ребята!

Затем Маша и дети вместе идут на прогулку. Занятие окончено.

                      опубликовано 21      марта 2023г.

           Занятия по рисованию ватными палочками

«Что подарим бабушке?»

во второй младшей группе

        Тема: «Ветка мимозы»

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками; научить рисовать мелкие цветы при помощи ватных палочек.

Задачи: 

- научить рисовать гуашью с помощью ватной палочки;

 - развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге;

       - находить красивое композиционное решение

  - закреплять знания цветов

       - развивать мелкую моторику рук.  

Ход:

Дети вместе с воспитателем входят в группу, в сторонке сидит «бабушка» (взрослый ), грустная!

Воспитатель: Посмотрите ребята, к нам в гости пришла бабушка, но почему то грустная такая.

Давайте спросим , Что случилось?

Бабушка:  Я посадила цветочек в горшок (показывает горшок с землёй), а он никак не растёт, смотрите ничего нет.

Воспитатель: Ребята, а давайте бабушке поможем.

Как мы ей можем помочь?

Ответы детей.

Ребёнок: Попробуем развеселить…

Ребёнок: А можно ещё рассказать стихотворение…

(стих читают несколько детей)

1. Я печаль твою развею,
Соберу букет цветов.
2.Постараюсь, как сумею,
Написать немного слов
О рассвете ранне-синем,
О весеннем соловье.
(отрывок  Автор Ника Турбина)

Воспитатель: А ещё как можно помочь бабушке?

А давайте нарисуем цветы для бабушки.

Дети проходят за столы.

Воспитатель: Сейчас я вам покажу,  как мы будем рисовать.  

(Воспитатель подробно рассказывает и показывает как нужно будет нарисовать) .

Мы для нашей бабушки нарисуем веточку мимозы. (Показ настоящей мимозы)

Пусть сияет солнце!

Пусть уйдут морозы!

Пусть прогонит зиму

Веточка мимозы!

 

Рассматривание – обратить внимание на строение и особенность цветка, а рисовать мы будем ватными палочками.

Дети рисуют.

Затем дарят цветы бабушке.

Бабушка: Молодцы, ребятки, вы меня порадовали, какие у вас красивые цветочки получились. Теперь мне не так грустно. Спасибо большое!

Я полюбуюсь вашими цветочками, может потом и мой цветочек вырастет.

Воспитатель: Вот видите ребята, как мы обрадовали бабушку. Давайте повторим,  как называются эти цветы.    

Бабушка прощается и уходит.

        опубликовано 6  марта 2023г.

               Сценарий утренника 8 Марта в младшей группе.

«Маму поздравляют малыши»

Цель: создать детям атмосферу праздника.

Задачи.

1. Закрепить знания и умения, полученные на музыкальных занятиях.

2. Прививать любовь и уважение к мамам.

3. Создать праздничное настроение.

воспитывать чувство любви и уважения к близким и родным людям .

Ход:

В зал  входят дети, останавливаются.

Их встречает  ВЕСНА (взрослый)

Ведущий - Воспитатель: Вот и кончилась зима,

В гости к вам пришла Весна!

Солнца лучики пригрели,

Звонче пташечки запели,

Не шумит уже метель,

Улыбается капель.

Весна: - Здравствуйте, ребятки,

Я- Весна-красна

В гости к вам пришла.

С вами петь и плясать,

Наших мам поздравлять.

Друг друга за руки возьмем

И хоровод  мы поведем.

Исполняется хоровод «Весенняя пляска».

 После хоровода - (Дети садятся на стульчики.)

Ведущий - воспитатель:

Ребята, сегодня праздник наших мам.

День весенний, золотой.

Солнышко сияет

С женским днём восьмое Марта

Мам мы поздравляем!

Ребёнок: Мамочек красивых,

Добрых и любимых

Мы сейчас поздравим

Песню им подарим.

Исполняют песню «Маму поздравляют малыши»

Ребенок: Солнышко ласково

Улыбнулось нам!

Наступает праздник,

Праздник наших мам!

Ребёнок: Мама, мама, мамочка,

Я тебя люблю,

Я тебе весеннее,

Солнышко дарю.

Ребёнок: Мы вам дарим песенку,

Звенит она и льётся

Пусть маме будет весело

Пусть мама улыбнётся.

Ребёнок: Маленький букетик

Маме подарю.

Я ее, хорошую,

Больше всех люблю!

 

Ведущий :  А  сейчас  ребята споют песню:

 «Ах, какая мама!»

1.Маму утром разбужу

Здравствуй, мамочка, скажу!

Ах, какая мама, загляденье прямо!

2.Очень я тебя люблю,

Ненаглядную мою.

Ах, какая мама, загляденье прямо!

3.Ты со мною вместе спой

Ведь сегодня праздник твой!        

Ах, какая мама, загляденье прямо!

Приходят  Три кота  (персонажи из мультфильма  все взрослые)

Три кота: -Здравствуйте ребята!

Что за песни, что за шум?

Ведущий: Ручьи звенят, сверкая,

Шумят и тут, и там,

Настал весенний праздник

У наших милых мам.

Кот Коржик: Вот уже подходит час всем пуститься в дружный пляс.

(Кот Компот и Кот Коржик  раздают цветы детям)

Дети исполняют танец с цветами «Мы цветочки в руки взяли»

Три кота тоже участвуют в танце.

Кот Компот: Детки, а вы любите помогать своим  мамам?  

Сейчас посмотрим.

Игра «Собери мусор».

Ведущий: (обращение) - Весна! Коржик, Компот, Карамелька!, а ребята знают стихи о бабушке.

Ребёнок: Бабушка со мною

Весело играет,

Много знает песенок

Сказки мне читает.

Ребёнок: Знает моя бабушка

Просто обо всём.

Никогда не ссоримся,

Дружно мы живём.

Ведущий: И сейчас мы споём песенку «Пирожки».

Ведущий: Наши бабушки  тоже любят поиграть.

Коржик, Компот и Карамелька – говорят своё знаменитое: миу- миу- миу…

Игра  «Большая стирка» (с бабушками.)

Весна:

Заиграй-ка, музыка, поскорей,

Закружи нас, музыка, веселей.

Станем громко хлопать и плясать

Всех гостей на празднике радовать.

Весна из корзины раздает погремушки.

Исполняется «Танец с погремушками».Три кота  участвуют

Ты звени, ты звени, погремушечка!

Карамелька: Ой, ребятки, посмотрите.

Все скорей ко мне бегите.

Я вам что-то покажу,

На каруселе  закружу.

(Раскрывает зонтик, с ленточками  Дети берутся за ленточки.)

Проводится игра «Карусель».

Ведущий:

На карусели  покатались,

Хорошо все наплясались,

Весна: Какие молодцы, вот вам к празднику подарочек. (угощение)

Три кота: Нам очень у вас понравилось!

До свидания, ребята.

Все персонажи прощаются и уходят.

Ведущий: Вы, ребятки, молодцы!

Сами пели и плясали,

И стихи про мам читали.

А теперь нам пора, вручить нашим мамам подарочки.

(Дети дарят подарки мамам).

Уход детей из зала.

 

                     опубликовано 19 февраля 2023г.

                                        Конспект занятия

по нетрадиционной технике рисования

на тему: «Ёлочка в снегу».

Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.

Образовательные:
• Способствовать закреплению знаний детей о зиме, ее приметах.
• Продолжать учить детей выполнять рисунок в определенной последовательности, рисуя зимний с помощью « смятой в комочек» бумаги.
• Создавать условия для передачи в художественной деятельности, с использованием нетрадиционного материала, красоту зимнего пейзажа.
Развивающие:
• Способствовать развитию познавательной активности в процессе экспериментирования.
• Развивать творчество, воображение.
• Развивать интерес к нетрадиционным техникам изодеятельности.
Воспитательные:
• Воспитывать внимание, усидчивость, аккуратность.
• Воспитывать предпосылки любви к природе, чувство радости.

Предварительная работа:
Наблюдение за снегом, чтение сказок и рассказов о зиме, рассматривание иллюстраций о зиме, прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему, беседа с детьми на тему: «Какого цвета зима? »

Материалы для занятия: Цветные листы с предварительно нарисованными силуэтами ёлочки,  лист простой белой бумаги для сминания в комочек, гуашь белого цвета.

Ход:

Под тихую музыку дети заходят в группу.
Воспитатель:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, вольный ветерок.
Здравствуй, беленький снежок!
Воспитатель: Ребята! А  какое сейчас время года?
Дети: зима.
Воспитатель: Правильно, ещё пока зима не закончилась.

 Какие признаки зимы вы знаете?
Дети: на улице холодно,  люди ходят одетые  тепло. Много, очень много нападало  снега.
Воспитатель: Правильно. Зимой много снега. Скажите, а какой бывает снег?
Дети: Белый, пушистый, мягкий, холодный, легкий.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришло письмо.

 Вы хотите узнать от кого оно? (ответы детей)
Открываю конверт.  Картинка белочки.
Воспитатель: Это письмо нам прислала белочка  из зимнего леса.

«Здравствуйте, дети! Вы знаете, что сейчас зима, деревья спят под снегом, как под покрывалом. Но в нашем лесу подул сильный ветер и с ёлочки  и  других деревьев осыпался снег.
А без снега деревьям холодно. Они могут  замерзнуть. Что же делать?»
Воспитатель: Поможем белочке?

          (ответы детей)

Укутаем ёлочку снежным покрывалом?

(ответы детей)
Воспитатель: А давайте мы с вами  отправимся  в зимний лес и поможем  белочке укутать ёлочку.
В зимний лес мы попадем
Все в одно мгновение
Сделав к палочке волшебной
Лишь прикосновение.
Воспитатель: Посмотрите, мы оказались в зимнем лесу. А кто нас здесь встречает? (Белочка)
А что же она для нас приготовила? Давайте подойдем и посмотрим.

(На столах стоит тарелочка с разведённой до нужной консистенции белой гуашью и  лист белой бумаги)

На другом тонированном листе нарисована Ёлочка.

Воспитатель:

Посмотрите ребята, на Ёлочке и правда  нет снега, замёрзнет наша ёлочка.

Я предлагаю вам  укутать её снегом.

Показ

Воспитатель берет лист белого  цвета,  и начинает  «мять» его. Показывает, какие действия при этом совершает.
Воспитатель: Затем набирает, т.е. обмакивает комочек  в тарелочку с белой гуашью, а потом слегка примакиваем  и чуть – чуть прокатывающими движениями наносит краску на ёлочку,  ровным  слоем наносим на ствол и ветви дерева снизу вверх.
Выполнение работы.
Воспитатель: А теперь вы свои Ёлочки  укутывайте.

Дети приступают к работе. (музыка)
Воспитатель: Снегопад, снегопад
Лес снежочку очень рад.
Вы настоящие волшебники! Какие замечательные картины у нас получились. Вы работали спокойно, аккуратно. Постарались.

 Ребята, благодаря вашей помощи все Ёлочки в зимнем лесу укутаны снежным покрывалом. Теперь они не замерзнут даже в самый лютый мороз.

Снова к палочке волшебной,
Вместе прикоснемся.
И опять в одно мгновенье,
В детский сад вернемся.
Воспитатель:
Где мы сегодня побывали? кого встретили? кому помогали?

(ответы детей).               

                                    опубликовано 4 февраля 2023г.         

                                                                              Конспект занятия

по развитию речи в Первой младшей группе

Тема: «Зимние забавы»

 

Цель: Развитие речевой деятельности детей раннего возраста посредством сюжетных картинок.        

Задачи:

Образовательные:

   - уточнить представление о зимних играх;

   - активизировать словарь;

   - учить рассматривать сюжетные картинки;

   - учить отвечать на вопросы по изображению.        

Развивающие: 

- развивать речевую активность;

- развивать у детей артикуляционный аппарат, память, мышление, внимание.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к играм;

- воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.

 Оборудование и материалы.

Сюжетные картинки «Зимние  забавы»,                         

Одетая кукла в зимнюю одежду.                    

Снежки (мягкие), коробка.

Ход занятия.

Дети сидят на стульчиках.

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится?

Входит кукла.  (одета в зимнюю одежду с собой принесла большую коробку.)

Воспитатель: К нам в гости пришла кукла  Наташа!

Приветствуют друг друга!

Воспитатель: Что для ребят, Наташа ты  принесла?

Давайте посмотрим, что это такое?

Воспитатель: открывает коробку и начинает доставать… Что это?

Дети: Это  санки (маленькие кукольные саночки)

Кукла: Ребята, а вы любите кататься на санках?

Ответы детей:

Кукла:  достаёт картину, где дети катаются на санках.

Воспитатель: Ребята, смотрите, Что вы видите на картине? 

Ответы детей:

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим. Что делают дети?

Дети: Дети катаются на санках.

Воспитатель: Да правильно, а какое время года изображено на картине?

Дети: зима.

Воспитатель: Как вы догадались, что зима? Внимательно посмотрите, что вы видите?

Дети: все покрыто снегом, холодно, деревья в снегу.

Кукла:  достаёт из своей коробки коньки, и спрашивает  детей,

 кто знает что это?

Если дети затрудняются, Кукла рассказывает, а затем достаёт картину, на которой изображено как дети и взрослые катаются на коньках.

Воспитатель: А давайте, с вами рассмотрим,  как они катаются?

А на этой картине, какое время года?

Ответы детей:  

Кукла:  достаёт из коробки  снежки, Что это?

Ответы детей:  

Кукла: достаёт картину, где изображено как дети  играют в «снежки»

Воспитатель: И на этой картине, Что, ребята, изображено?,

правильно, тоже ЗИМА.

Затем воспитатель объединяет все сюжетные картинки в одну большую.

И вместе с детьми и куклой ещё раз проговаривают:

Воспитатель: В какие игры и забавы играют дети?

А как одеты дети?

Дети: тепло.

Воспитатель: А почему они так тепло оделись? 

Дети: чтобы не замерзнуть.

Воспитатель: Какую теплую одежду мы одеваем зимой? Что именно?

Дети: шапка, куртка, штаны, варежки, шарф, ботинки.

Воспитатель: Молодцы !

Кукла: ребята, мне очень понравились ваши   ответы и рассказы, но у вас очень жарко, а пошлите на прогулку!

Дети выходят одеваться, а кукла выходит на улицу и ждёт детей.

Воспитатель: обращает внимание детей на «алгоритм одевания»

                             (Картинки последовательного правильного одевания одежды в зимний период – картинки висят на уровне глаз детей)                  

Воспитатель: Ребята давайте проверим,  Милана  ничего не забыла надеть?

А Стёпа, всё правильно надел?.......

Дети:  осматривают себя и друг друга.                                              

Воспитатель:  что забыла надеть  Полина?

Дети: Варежки.                                                                                         

Воспитатель: Правильно варежки.

Выход детей напрогулку!

Воспитатель:  Вот и Кукла Наташа нас встречает, она нам предлагает  поиграть в  игру со снежками. Ребята, посмотрите, что это в коробке? 

  (в коробке много настоящих снежков)                                                     

Дети: снежки.

Кукла: Давайте скорее играть в снежки!....

Вот как хорошо и весело мы  поиграли!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как радуется, кукла Наташа!

А вам понравилось играть в снежки с куклой?

Ответы детей:

Прощаемся с куклой – Прогулка продолжается!

                                  опубликовано  8  января  2023г.

Конспект занятия по рисованию в 1 младшей группе

«Прощание с Ёлочкой»

Цель: закрепить навык рисования пальчиками, тампоном, учить правильно держать его;

развивать интерес к рисованию; воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им; учить узнавать зелёный цвет.

Материал: вырезанные ёлочки (силуэты) , тампоны для рисования, гуашь

Ход занятия:

Дети заходят в группу, их  встречает Снеговик!  (в группе стоит пока ещё наряженная ёлочка)

Снеговик:  - Здравствуйте ребята!

-Ребятки, давайте подумаем и вспомним, какой у нас  был праздник?

-Да, конечно,  Новый год. Мы сейчас встанем вокруг ёлочки и  будем водить хоровод,  вокруг красивой ёлочки  споём песенку про нашу красавицу!

Звучит фонограмма песни «В лесу родилась Ёлочка»

А теперь возле ёлочки давайте, поиграем в игру «Соберем снежки»

(Снеговик и дети играют)

Пускай сады и парки

Снегами замело,

От ёлки нашей яркой

Светло нам и тепло.

На ветках шишки, усы

И шарики блестят.

Конфеты, мандарины

И пряники висят.

Снеговик:  - Посмотрите, ребята, на нашей Новогодней елочке много игрушек, какие  они красивые.

Но совсем  скоро Ёлочка от нас «уйдёт», мы долго её не увидим …

Так вот  ребята, теперь давайте каждый сам попробует украсить свою ёлочку и оставим себе на память.

- А сейчас мы приступим к раскрашиванию нашей елочки. Рисовать будем пальчиками и тампонами. Мы уже с вами рисовали пальчиками и тампонами. Посмотрите, как я буду рисовать (сухим на образце, потом краской).

- Посмотрите, какая получилась у меня ёлочка.

У новогодней елочки

Зеленые иголочки,

И снизу до макушки

Красивые игрушки. 

  Выполнение работы детьми.

- Какие у вас получились красивые елочки, зеленые, с яркими игрушками. Снеговик: - Молодцы ребята.

Дети прощаются с Ёлочкой, берут свои рисунки и выходят из группы.

По возвращении в группу, дети уже не обнаружат ни Ёлочки, ни Снеговика.

 

 

опубликовано  10  декабря  2022г.

Конспект занятия по рисованию в Первой младшей группе «Зайчишка трусишка»

Цель: формировать умение рисовать краской.

Задачи: 1. Учить рисовать предметы округлой формы.

2. Учить различать и называть белый цвет.

3. Обогащать сенсорный опыт детей.

4. Воспитывать умение сопереживать.

Оборудование и материалы: альбомные листы с силуэтом зайца; елочки; салфетки бумажные белого цвета; гуашь белая;  стаканчики; салфетки.

Ход.

Дети вместе с воспитателем входят в группу.

Посередине группы сидит на стульчике Зайчик  и дрожит от страха (взрослый в костюме зайчика)

Воспитатель: Дети, посмотрите кто это у нас тут?

Дети: Зайчик

Воспитатель: Зайка, а что ты так дрожишь?

Зайчик: Лису боюсь.

Воспитатель: - Ребята, а давайте зайчика успокоим.

Игра - приветствие «Все захлопали в ладоши»

Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.

Зайчик: - Как мне понравилась ваша игра!

Воспитатель: А ещё зайка послушай  стихотворение, в нем говорится о тебе.

Дети и зайчик слушают стихотворение, повторяют движения за воспитателем.

«Зайка беленький сидит»

 Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

И ушами шевелит

Зайки холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Нужно зайке поскакать

Вот так, вот так

Нужно зайке поскакать

Воспитатель: – Зайчику хорошо с нами, но ему надо возвращаться в лес. Там его дом.

Зайчик: Но я  боюсь хитрой лисы.
Воспитатель: – Дети, а ведь мы можем зайчику помочь спрятаться от лисы. (воспитатель берёт белую ткань и накрывает зайчика – имитируя сугроб), посмотрите зайчика совсем не видно.

Давайте мы нарисуем снег, много снега, большую кучу.

Воспитатель: - Посмотрите, пожалуйста, как я пальчиком буду рисовать снег, пряча под ним зайчика.

Объяснение и показ.
Обмакиваю пальчик в белую краску и начинаю закрашивать полянку с зайчиком. Пальчик движется неотрывно, слева - направо и обратно. Между пятнышками не оставляем щёлочек, чтобы лисичка не увидела зайчика. Старайтесь не выходить за линию (контур) полянки.

 Воспитатель: Теперь можете раскрашивать, прятать зайку от лисы.

Выполнение работы: за столами.

Воспитатель: - Все спрятали зайчиков?  В обиду их мы не дадим!?

Лиса их не найдет?

Ответы детей.

Тем временем пока дети выполняли работу – зайчик не заметно «убежал» т.к. дети ведь его уже спрятали.

Воспитатель: Ваши пальчики прятали зайчика – устали, давайте отдохнем, и поиграем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

«Засолка капусты»

Мы капусту рубим-рубим. Руками показывают, как рубим капусту

Мы морковку трем-трем. Ручками показывают как трем морковку

Мы капусту солим-солим. Пальчики щепоткой - солят.

Мы капусту мнем-мнем. Ручками «мнут» капусту.

Воспитатель: – Отдохнули наши ручки?

Дети. Ответы

Дети. Повторяют движения за воспитателем.

Воспитатель: - Молодцы ребята, зайка теперь сможет добраться до своего домика, до норки. Лисичка его не найдет под снегом который мы нарисовали. Спасли вы зайчишку, может быть он еще придет к нам в гости.

 Дети рассматривают работы.

опубликовано  10  ноября  2022г.

Конспект занятия в I младшей группе «Суп из Овощей» 2 – 3 года

Задачи:

1. Дать детям представления об овощах, закрепить умение узнать, различать, называть их.

2. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность познавательный интерес.

3. Формировать умение слушать воспитателя и друг друга.

4. Ввести в активный словарь детей слова обозначающие названия овощей (картошка, морковь, лук, капуста)

ХОД:

Дети сидят на стульях полукругом. Стук в дверь.

Воспитатель: - Кто к нам пришел? (заходит взрослый в костюме  медведя – лицо открыто, с корзинкой)

Дети: - Мишка! 

Воспитатель:  - Сегодня,  к нам в гости пришел мишка. 

Медведь: - Здравствуйте ребятишки!

Я сегодня  был в на огороде, собрал урожай овощей и привез вам. (показывает)

Воспитатель: - Знаешь мишка, а мы тоже умеем собирать урожай:

(дети встают со стульев, свободно встают, делают наклоны, эмитируя сбор овощей, потом «по дорожке» возвращаются на стульчики)

Воспитатель: - В огород пойдем,

Урожай соберём,

Мы морковки натаскаем,

Мы картошки накопаем,

Срежем мы кочан капусты

Круглый, крепкий, очень вкусный,

Свеклы наберем немножко,

И вернемся по дорожке. (дети опять садятся на стульчики, Молодцы!)

Воспитатель:  - Давайте посмотрим, что же принес мишка?

-Что это, Мирослава?

Девочка отвечает: - Картошка

Воспитатель:  Из картошки много блюд

Приготовить можно

И простых и сложных.

Давайте вместе скажем - КАРТОШКА

Воспитатель:  - А это что Миша? (Показываю морковь)

Ребенок отвечает:- Морковь!

Воспитатель:  - Про неё рассказ не длинный.

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок и грызи морковку —

Будешь ты тогда, дружок, крепким, сильным, ловким!

- А теперь вместе скажем МОРКОВКА

Что же ещё тут у нас, интересного, скажи  Анфиса? (достаю лук)

Ребенок отвечает:  -Лук

Воспитатель:  - Луковица золотая

Круглая, литая.

Есть у ней один секрет-

Нас она спасёт от бед:

Может вылечить недуг

Вкусный и душистый лук!

-Скажем громко ЛУК

-Ярослава, что же ещё у нас осталось?

А ты как думаешь, Саша?

Дети: - Капуста!

Воспитатель: - А знаете, кто больше всего любит капусту?

Дети: - Зайчики!

Девочки и мальчики! Представьте что вы зайчики! (дети встают со стульев и прыгают как зайчики)

Медведь тоже участвует.

Воспитатель:  - Наши зайцы не грустят,

Кочерыжками хрустят,

Зайцам из-за хруста

Нравится КАПУСТА 

Медведь: Ох, какие молодцы!

Все овощи оказались выложенные из корзины на стол.

Медведь: -Ребята, а что можно приготовить из овощей? (если затрудняются ответить,  подсказывает воспитатель)

Дети: - Суп!

Воспитатель: - Давайте с вами для «Мишки» сварим суп! (складываем овощи в кастрюлю)

Герман! Принеси картошку, Молодец!

Данил, а ты подай морковку, молодец!

Алёна, положи в кастрюлю капусту умница, правильно!

Соня, а ты лук, вот молодец!

А теперь давайте споём песенку:

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка и свёкла.

Ох.

И суп овощной оказался неплох!

Воспитатель: – Молодцы! Давайте пригласим «Мишку» к  столу обедать?

Дети: - Давайте!

– Медведь  обрадовался, что дети для него сварили суп. Пробует суп.

- Молодцы, ребята, хорошо потрудились. Медведь прощается и уходит.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Подводит итог.

Занятие окончено.

опубликовано  31 октября  2022г.

Занятие по математике в первой младшей группе (от 2 до 3 лет).

Тема: «Клоун принёс Флажки»

Задачи: учить сравнивать предметы по цвету, устанавливать их сходство и различие; развивать внимание, сосредоточенность; воспитывать умение вести себя в коллективе.
Оборудование: флажки 4-х основных цветов: красного, синего, желтого, зеленого, по количеству детей.

Ход занятия:

Дети сидят па стульчиках, расставленных полукругом.

Входит клоун (взрослый).

Цвет костюма клоуна тоже состоит из четырёх основных частей. В руках у клоуна флажки также четырёх цветов.

Каждому  ребенку клоун даёт флажок  любого цвета. После того как клоун раздаст флажки, он задаёт вопросы:  -Какого цвета флажок у тебя(имя)?.

Если ребенок не может ответить, то называет  сам.

Клоун оставляет себе по флажку каждого цвета, садится напротив детей.
Клоун: Поднимите свои флажки, помашите ими, спрячьте за спину, положите на колени, чтобы они отдохнули.
Дети выполняют.
Клоун: Поднимите флажки такого же цвета, как у меня.
Дети выполняют.
Этот флажок непослушный. (Показывает на флажок ребенка, который ошибся.) Он не вовремя выскочил, а вот эти флажки послушные, правильно узнали свой цвет.

Клоун: Сейчас я по очереди буду называть флажки по цвету, а вы сначала посмотрите на мой флажок, потом на свой, и если цвет у флажков одинаковый, то вы бегите ко мне, но не сразу, а когда я скажу.
В конце игры Клоун поднимает сразу все флажки. Дети подбегают к нему, танцуют, ставят флажки на место.

опубликовано  17 сентября  2022г.

Интегрированное занятие в первой младшей группе (от 2 до 3 лет). Занятие по теме «Вот и Осень к нам пришла»

Цель:

Сформировать элементарные представления об осени (изменения в природе – пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становиться холодно, изменение в одежде прохожих, на участке детского сада).

Развивать внимание, воспитать эстетические чувства дошкольников, любовь и интерес к природе.

Ход занятия

Дети сидят за полукругом, перед ними экран проектора рассматривают картинки «Осень» (формируются навыки понимания рассказа взрослого по сюжетной картинке).

Воспитатель: предлагает посмотреть, что происходит за окном. Он привлекает внимание малышей на предметы осени (желтеющие листья, пасмурное небо)

Входит «Осень» (взрослый)

Здравствуйте, ребятки!

Воспитатель: Здравствуй Осень – золотая!

«Осень»: Я пришла позвать вас погулять в осенний лес. Внимательно слушайте слова. Старайтесь двигаться дружно.

Зашагали ножки – топ-топ-топ – Прямо по дорожке: топ-топ-топ.

Ну-ка веселее: топ-топ-топ.

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке,

Убегают, убегают,

Только пяточки сверкают.

«Осень» проговаривает слова и разбрасывает листочки.

А теперь берите листочки ребята, - вы – осенние листочки.

Пришла осень – пора листопада, ветер сорвал листочки с деревьев и они закружились. Листопад, листопад

Листья желтые кружат,

Под ногой шуршат, шуршат.

Скоро станет голый сад

Воспитатель: берет детей за ручки. Они идут по кругу друг за другом

Имитация движений по тексту

Играет тихая музыка, дети кружатся танцуют и подбрасывают листочки вверх.

Воспитатель: Ребята, листочки какого цвета? А почему они такие? Кто их так сделал? (Ответы детей)

«Осень» приглашает детей к столу. На столах лежат кленовые листья из картона для раскраски и краски: красные, зелёные и желтые цвета.

Воспитатель: Обращает внимание детей на цвета краски и объясняет задание. Давайте мы тоже раскрасим наши листья и поможем осени. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, что мы делали? Какие цвета мы использовали? Пока сохнут наши листики, давайте поиграем.

Игра «Солнышко и Дождик»

 (На слова «Солнышко светит» дети танцуют и кружатся под музыку. На слова «Дождик идет» музыка останавливается, дети бегут к воспитателю прятаться под зонт. Игра повторяется 2–3 раза)

«Осень»  А теперь, когда наши кленовые листья подсохли, мы их соберем в букет и подарим своим мамам.

Молодцы ребята, вы справились с заданием!

Прощается и уходит.

Воспитатель: Листья желтые танцуют, с веток падают, летят, эту сказку золотую называют … (листопад). –дети хором.

Занятие окончено

 

 опубликовано 28 августа  2022г.

Конспект занятия

«Кузбасс – Угольный край России

«Шахтер – почетная профессия Кузбасса»

(подготовительная группа)

 

Цели:

Расширять представление о труде шахтеров, о подземном способе добычи угля, о механизмах, которые используются при добыче угля.

Закрепить знания детей о людях разных профессий, добывающих уголь; уточнить, чем занимаются представители этих профессий.

Закрепить знания детей о главном богатстве Кузбасса – угле, его значимости в жизни людей и промышленности.

Развивать речь, логическое мышление, активность в процессе экспериментирования с углем.

Воспитывать уважение к профессии шахтера.

Материал: Фотографии (угольный комбайн, транспортер, вагонетки, электровоз, люди разных профессий, работающих в шахте – проходчики, горнорабочие, электрослесари, машинисты); схема разреза шахты; Презентация - «Уголь и его применение». Оборудование для экспериментирования: кусок угля, стакан с водой, ложка, лупа, чистый листок бумаги, молоток, мокрая салфетка; Таблицы для зарисовки выводов.

Ход:

Воспитатель: Ребята мы с вами живём в большой стране, а  как называется наша страна?

Ответы детей:

- Назовите столицу нашей родины?

Ответы детей:

- Скажите, как называется наша область?

Ответы детей: Кемеровская область  - Кузбасс!

А наш город?

Ответы детей: Мыски

Воспитатель: Ребята, в далёком 1947 году правительство нашей страны  утвердило праздник,  в последнее воскресенье августа отмечать День Шахтёра! А в этом году празднику исполняется 75 лет! Да, наш городок хоть и маленький, но очень много пользы приносит всей стране. Т.к. мы с вами живём в Кузбассе!  Наш Кузбасс – центр угледобычи.

 

Воспитатель: - Чем знаменит наш городок? Почему мы этот праздник, считаем главным праздником нашего региона.

Дети: В нашем городе есть шахта «Сибиргинская» и разрез «Сибиргинский» (слайд)

Воспитатель: Ребята, а у кого из вас, родители работают на этих предприятиях?

Ответы детей:

Воспитатель показывает уголь.

- Что это?

Ответы детей: возможно форма беседы.

- Как вы узнали, что это уголь?

- Для чего нужен уголь?

- Как добывают уголь?

- Кто это делает?

(показ слайдов)

Ребёнок читает стих:

Да здравствуют наши шахтеры!

Отважный и дружный народ

Добытчики черного солнца,

Проходчики горных пород!

Мы славим их верность народу,

Их светлый и доблестный труд!

Воспитатель:

Уголь нужен людям, чтобы работали заводы и фабрики.

Его называют черным золотом. (слайд).

Еще уголь нужен в быту.  (Слайд).

Люди, каких профессий заняты добычей угля?

В чём состоит значимость их труда? (возможно форма беседы).

Воспитатель: Горнорабочие спускают оборудование и крепление в шахту; электрослесари, устанавливают оборудование и следят, чтобы оно не сломалось, если сломается, то они его починят; проходчики управляют комбайном, который рубит уголь, а машинисты управляют электровозом который тянет вагонетки с углём, ламповщица выдаёт лампы.

(Весь рассказ сопровождается показом слайдов).

-Скажите, как одним словом назвать людей этих профессий? (Шахтёры).

Воспитатель: Правильно, ребята!

Уголь добывают шахтёры, (слайд), которые работают под землей в шахте. 

Шахта начинается с глубокого колодца, который шахтеры называют (стволом, (слайд –схема) - потому что он похож на ствол дерева, только пустой внутри. Ствол этот строят так же, как и колодец, его углубляют сверху вниз, все время, укрепляя стенки, чтобы они не обвалились.

Воспитатель: Скажите, какие машины и механизмы используются при добыче угля?

Ответы детей:

(показ слайдов)

Воспитатель: Вот посмотрите (слайд)  угольный комбайн дробит пласты угля и грузит отбитый уголь по транспортёру в вагонетки электровоза; электровоз вывозит уголь на гора.

Воспитатель: А, что за выражение такое на гора?  кто из вас, знает или слышал,  может быть от родителей?

Ответы – рассуждения детей:

Воспитатель: Труд шахтёра тяжелый и опасный. В чём заключается его опасность?

Ответы детей: если у детей возникнут трудности ,воспитатель может продолжить.

Воспитатель: Может в шахте произойти обвал, прорваться грунтовые воды, произойти взрыв газа – метана. Газ – метан – очень опасен для жизни!

-Почему труд шахтера называют тяжелым? 

Дети: Он спускается под землю, там мало кислорода, темно и только горят тусклые лампы.

Откуда шахтеры получают дополнительное освещение? 

Рассказ ребёнка:   У них на касках лампы, которые работают от аккумулятора, которые им выдают – ламповщицы, а ещё им выдают «само-спасатель»

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь давайте , мы с вами рассмотрим  кусочки угля, хотите?, и  поближе познакомимся с его свойствами?

Дети: (Да).

Воспитатель: -Тогда я вас приглашаю в лабораторию.

(Эта часть занятия проходит в свободных ответах и рассуждениях).

(Дети проходят за столы, где расположены предметы для исследования и кусочки угля, они берут в руки уголь и рассматривают его).

Воспитатель: Какого цвета уголь? 

Дети: Черный, блестящий…

Воспитатель: -Как вы думаете, почему уголь называют каменным? 

Дети: Уголь твердый как камень.

Воспитатель: -Как вы определили, что каменный уголь твердый? 

Дети: Пробовали надавить на него, сжать в кулаке.

Воспитатель: - Как вы думаете каменный уголь прочный? 

Ответы детей: 

Воспитатель: Давайте проверим. Воспитатель ударяет  по нему молотком, а дети смотрят, что произойдет. 

Дети: Уголь рассыпался на мелкие кусочки.

Воспитатель: Ребята, какой вывод можно сделать? 

Дети: Уголь становится хрупким, если по нему с силой ударить.

Воспитатель: -Что будет если провести углем по листу бумаги? 

Давайте попробуем.

Дети: На листе остаются черные линии, значит им можно рисовать.

Воспитатель:-Возьмите лупу и рассмотрите уголь. Что вы видите? 

Дети: Уголь не ровный, он как будто состоит из слоев.

Воспитатель: -Как вы думаете, что произойдет если мы опустим каменный уголь в воду?

Дети: Предположения детей.

Воспитатель: Давайте опустим его в стакан с водой. 

Дети: Уголь утонул. 

Воспитатель: Почему?

Дети: Он тяжёлый.

Воспитатель: - Как вы думаете, он растворяется или нет? Как это можно проверить? 

Дети: Помешать воду ложечкой.

Воспитатель: Меняет ли цвет вода? (Нет). Какой вывод можно сделать? 

Дети: Каменный уголь не растворяется в воде.

Воспитатель: Правильно.

-Дети, что мы можем рассказать о каменном угле? Какими свойствами он обладает?

Вывод детей: Уголь блестящий, черный, он твердый, но при ударе рассыпается на мелкие кусочки. Уголь пачкается, им можно рисовать, он слоистый. Уголь тяжелый, не растворяется в воде.

Воспитатель: -У вас на столах лежат таблицы, я вам предлагаю отменить в таблицах свойства угля.

(Дети работают с таблицами. Воспитатель по необходимости помогает тем, кто затрудняется.)

-Молодцы! На этом наше занятие закончено.

 Слайд – Салют   С праздником!  С Днём  Шахтёра!

 

 

 

 

 

опубликовано 15 августа  2022г.

День физкультурника в детском саду

«Дети и родители»

В подготовительной группе.

Цель: Пропаганда массовости физической культуры и спорта.

Задачи: приобщать детей к физической культуре и спорту;

- развивать волевые качества: быстроту, силу, ловкость, выносливость,  взаимодействие друг с другом, поддержку в группе решении основных задач в достижении общей цели;

- воспитывать у детей положительные эмоции от мероприятия.

Оборудование:2 мяча, ориентиры 4 шт., эстафетная палочка -2шт., обруч – 9 шт, медали для награждения, фонограмма песни» Физкульт- ура»  « Делаем зарядку», бодрая музыка для эстафет.

                                           Ход  соревнований

Воспитатель: Нынче праздник , важный день,

                                Встретить нам его не лень.

                                Физкультуры день, день красоты

                                 Все его любят – я и ты.

                                И все твердят вокруг всегда:

                                спортсменом быть

                                Вот это да!

Появляется Иван Царевич:

Здравствуйте ребята!

Вижу, не спроста, вы здесь все собрались.

Да, и одеты вы по – спортивному, никак силушкой да удалью хотите помериться?

Ответы детей.

Иван Царевич:

Мы живем в стране большой щедрой и богатой, и не жалко ни чего ей для вас ребята. Стадионы новые дарят вам друзья , чтобы вы здоровыми выросли друзья! День физкультурника один из самых замечательных праздников в году, когда все люди показывают, как они дружат с физкультурой и спортом. Ведь от того насколько часто вы занимаетесь спортом зависит ваше здоровье.

Ну что готовы соревноваться? Мячи огромные  бросать и в беге упражняться?

Прежде чем соревноваться

Мы должны скорей размяться

Вы за мною повторяйте

Упражнения выполняйте

Разминка

Провели разминку ловко, приступаем к тренировкам. Сегодня участниками наших состязаний будите вы ребята и ваши родители. А задания я вам подготовил, ух какие сложные.

Соревнования начинаем всем победы я желаю.

Участники делятся на две команды, придумывают название.

Представление команд.

Иван Царевич: Сегодня вас ждут веселые эстафеты и игры, готовы?

Вот  первое задание: «Без рук» - Бег с мячом зажатым между ног  до ориентира, обратно мяч в руках.

Второе задание: «Кто быстрее». (передать эстафетную палочку)

Добежать до обруча , пролезть в него, добежать до ориентира, обратно без задания.

Третье задание: «Классики».

Напротив каждой команды раскладываются обручи 1-2-1-2-1. Детям показывается и объясняется, что в один обруч прыгаем одной ногой, в два двумя. Обегают ориентир, и становятся в конец строя.

Четвёртое задание: «Поменяй предмет» до ориентира поменять предмет и вернуться обратно.

Пятое задание:  «Переправа» ( взрослый на спине перевозит ребенка, оставляет его на другой стороне, возвращается,  передает очередь  следующему участнику)

Шестое задание: «Мы пара» (взрослый и ребенок  держа мяч вместе боковым галопом  двигаются до ориентира и обратно мяч в руках у взрослого)

Иван Царевич: Окончены наши соревнования пора подводить нам спортивный итог, отлично все справились с заданием и в этом нам спорт непременно помог.

Награждение медалями.

Иван Царевич:                         Мы со спортом крепко дружим.

                                                   Спорт для всех нас, очень нужен,

                                                   Спорт – здоровье, спорт- игра,

                                                    Крикнем спорту все – Ура!

Дружите со спортом  и будьте здоровы!

Иван Царевич прощается с участниками  и уходит.

опубликовано 22  июля  2022г.

Конспект занятия в подготовительной группе

«День семьи, любви и верности»

Цель: создание радостного праздничного настроения.
Задачи: Познакомить с историей возникновения этого чудесного праздника

Научить вежливо общаться со взрослыми, воспитывать желание заботиться о близких людях.

Способствовать формированию у детей понимания ценности семьи;

Сформировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Возрождать семейные традиции;

Воспитывать бережное отношение к семье.

Развивать способности коммуникативного общения;

Развивать положительные эмоции и чувства;

Воспитывать у детей осознание доли собственного участия в создании тёплых семейных отношений; познакомить с символом праздника;
Образовательные области: речевое развитие, познавательное, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое.

Оборудование:

Песни: Презентация по теме, «Гимн»  Ильи Резника, «Я рисую счастье». Изображения цветка ромашки, лики святых Петра и Февронии.

Предварительная работа: Чтение пословиц и поговорок и стихов о семье. Оформление фотовыставки и семейных рисунков на тему: «Моя семья», информационного уголка для родителей.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что такое семья?

Ответы детей:

 Воспитатель: Семья – это мир, где царит любовь, преданность и взаимопонимание. Это одни на всех радости, печали, привычки и традиции. Мы знаем много праздников, которые отмечает наш народ, но сегодня мы будем отмечать праздник – «Семьи, любви и верности».

Ребята, таких частичек много и все они сливаются в одну большую крепкую и дружную семью – нашу Родину! А мы с вами ходим в детский сад, и наша группа – это тоже маленькая частичка, наша семья.

С 2008 года 8 июля в России появился замечательный праздник – Всероссийский день семьи, любви и верности. Этот прекрасный летний день был выбран для праздника не случайно – уже около 780 лет православные почитают в этот день, память святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских – покровителей семейного счастья, любви и верности. (слайд)

В народе 8 июля, День Петра и Февронии, уже давно считается счастливым для любви и просто создан для свадеб. Раньше на Руси был и красивый старинный обычай – праздновать помолвку в День Петра и Февронии.

Святые Петр и Феврония Муромские прославились тем, что, несмотря на все трудности, которые вставали на их жизненном пути, они сумели сохранить свою семью в целомудрии, верности, любви.

В честь этого праздника композитор Илья Резник написал Гимн (звучит гимн)

Хрустальным голосом капели

Звенит ребячий смех чудесный,

И мать сидит у колыбели,

Дитя лаская тихой песней.

И дом, молитвой освященный,

Стоит, открытый всем ветрам.

И учит бабушка внучонка

Словам: Отчизна, Мама, Храм!

ПРИПЕВ:

Друг друга храните во все времена.

Живите в ладу и гармонии.

И пусть будет жизнь ваша освящена

Любовью Петра и Февронии!

Семья – любви великой царство.

В ней вера, праведность и сила.

Семья – опора государства,

Страны моей, моей России.

ПРИПЕВ.

Семья – источник изначальный,

Небесным ангелом хранимый,

И грусть, и радость, и печали

Одни на всех, неразделимы!

Пусть повторятся в поколениях

Благословенной жизни дни.

Храни, Господь, очаг семейный,

Любовь любимых охрани!

Символом праздника является ромашка - этот простой полевой цветок издревле считался на Руси символом любви. К Всероссийскому дню семьи, любви и верности были созданы памятные медали: «За любовь и верность». (слайд). На одной стороне медалей изображен символ праздника - ромашка, на другой - лики святых Петра и Февронии.

 

Появляется «Ромашка» (взрослый в костюме  и с большим цветком ромашкой).

«Ромашка»: Здравствуйте, ребята! Я пришла вас поздравить с праздником, «С Днём семьи, любви и верности»! В руках у меня ромашка. Ромашка – это самый известный и любимый цветок России. С древних времён он был символом любви. Поэтому символом праздника стал именно этот цветок.

 

«Ромашка»: - Ребята это не простая Ромашка, а с секретом. Каждый лепесток – волшебный, с заданиями, которые я вам предлагаю выполнить цветок - (7 лепестков).

Белая ромашка — солнце в серединке.

На огне горячем — лепесточки-льдинки.

Лепесточки-льдинки медленно срываю:

Веселое задание с ромашки выполняю.

Первый лепесток игра «Семья»

 Сейчас я буду называть разные слова, а вы внимательно слушайте, и если считаете, что это слово подходит для счастливой семейной жизни, то громко хлопайте в ладоши, а если не подходит, то говорите: «Нет, нет, нет!».

· Дружба,

· уважение,

· ссоры,

· обиды,

· любовь,

· ласка,

· грубость,

· обман,

· веселье,

· радость,

· вредность,

· уют,

· взаимопонимание.

Второй лепесток игра разминка «Наша дружная семья».

Наша дружная семья:                     Марш на месте

Мама, папа, брат и я.                      Наклоны влево, вправо, назад, вперед

Спортом любим заниматься,         Рывки руками перед грудью

И, конечно, закаляться.                  Рывки руками вверх-вниз.

Мы – счастливая семья,                 Прыжки на месте

Мама, папа, брат и я.                      Вдох - руки вверх, выдох – руки вниз.

Третий лепесток «Загадки».

- Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная. (семья)

- Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша. (мама)

- Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый. (папа)

- Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша. (бабушка)

- Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый. (дед)

- Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный. (друг)

Четвёртый лепесток конкурс «Построй (нарисуй)дом для семьи»

Ребята у каждого из вас есть семья, а у каждой семьи должно быть место где вам хорошо, вас любят, поддерживают и помогают и  конечно это ваш дом.

Дети делятся на 2 команды, им выдаются маркеры, по команде нужно добежать до мольберта, и начать рисовать строительство дома, вернуться назад, передав эстафету.

Пятый лепесток конкурс «Ромашки»

Под быструю музыку дети занимают места за столами и начинают изготовление ромашки. ( из бумаги с помощью ножниц, клея и т.д.)

Шестой лепесток «Весёлая семья»

Дети встают врассыпную и изображают действия членов своей семьи.

(например: папа что-то забивает молотком, или бабушка вяжет …)

Седьмой лепесток «Моя семья»

Под весёлую музыку дети рисуют свою семью.

Детский сад тоже можно назвать большой и дружной семьей.

«Ромашка» - Дорогие ребята мы выполнили  все задания на нашей ромашке, значит мы с вами дружная детсадовская семья!

Сегодня, придя домой, не забудьте поздравить своих родителей, пожелать им любви, здоровья и счастья. А в подарок можете вручить им нарисованные вами портреты и изготовленные ромашки.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть его дороже

На этой сказочной земле!

Надеюсь, что когда вы вырастите,  будете ценить, уважать, охранять и заботиться о своих семьях.

«Ромашка» прощается и уходит.

 

  

опубликовано 17  июля  2022г.

Экскурсия к  реке  летом».

(подготовительная группа.)

Цель: познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира -реки.

Задачи: Развивать мыслительные способности  детей, устанавливать причинно- следственные связи между сезонными изменениями и жизнью

 на водоеме -реке (тепло, ярко светит солнце, поэтому  много   водной

 растительности).

 Воспитывать интерес к живой природе, желание охранять ее.

Словарь:  (ива, тростник, стрекоза, птицы, водомерка, жук-плавунец, головастики, лягушка).

Материал: наборы для проведения опытов – экспериментов, сачок, ведёрки, блюдце, самодельные «фотоаппараты», природоохранные знаки.

Способы: беседа, наблюдения, игровой прием, природоохранная деятельность.

Предварительная работа: беседа - «Эколята – Молодые  защитники Природы», чтение познавательной литературы, наблюдение за обитателями аквариума, беседа о растениях, проведение опытов с водой.

Предварительная работа с родителями:
Беседа: - Увлечение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни,  повышение двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у детей-дошкольников.

    Ход экскурсии:

Воспитатель: И так, ребята у нас с вами сегодня будет не обычная прогулка – мы пойдём  на экскурсию. Лето - это время увлекательных походов на природу, на водоёмы.  А вы хотите отправиться в поход?

Дети: Да!

Воспитатель:   Тогда отгадайте мою загадку!
«Я теку из далека, отмываю берега,
Широка и глубока, называюсь я?    (Река!!!)
Я приглашаю вас, отправится в поход к реке. Ребята; на реке любят отдыхать все, но не все знают, как правильно себя вести у водоёмов. Надо отдыхать на реке так, чтоб Река на нас не обиделась. Приближаясь к реке, воспитатель обращает внимание детей на шум (шелест  листвы ив, писк комаров, крики птиц, кваканье лягушек).

Воспитатель: прислушайтесь к звукам и расскажите, что услышали?

Дети: шелест камыша, листьев, кваканье лягушек и т.д.

( обратите внимание на красивых стрекоз).

Воспитатель: рассмотрите их окраску, понаблюдайте за полётом.

Подумайте: на что они похожи во время полета?

Дети: на вертолет.

Воспитатель: вот мы и подошли к  реке. Как называется наша речка?

Как вы думаете, в ней кто-нибудь живёт?

Дети: да, живет.

 

Воспитатель: Посмотрите внимательно на поверхность воды.

Течение очень маленькое, но кое где даже его совсем нет и вода словно стеклянная гладь.

Вот, словно конькобежец торопится куда-то водомерка.

(дети рассматривают, отмечают, что она легко скользит по воде и

не тонет ).

Воспитатель: почему не тонет водомерка?

(воспитатель осторожно ловит сачком животных, обитающих на

глубине. Это могут быть личинки ручейника или стрекозы,

 жук-плавунец, икринки или головастики лягушки.

( дети рассматривают, сравнивают, находят сходства, различия,

затем  всех животных осторожно возвращают в водоём).

Воспитатель: кто ещё живёт в реке?

Дети: лягушка, рыбы.

(рассматривают лягушку).

Воспитатель: почему лягушка зелёного цвета? Чем питается лягушка? Почему лягушка может плавать?

Дети: рассказы и рассуждения детей из личного опыта.

( воспитатель привлекает внимание детей к птицам).

Воспитатель: как различить этих птиц?

Дети: описывают птиц которых они увидели на реке.

( обратить внимание детей на окраску « шапочки» на голове птиц,

хвоста, лап).

Воспитатель: почему этих птиц называют водоплавающими? Почему они умеют плавать?

Воспитатель: похожа  ли  наша река  на  многоэтажный дом ?

Дети: да

Воспитатель: почему?

Дети: потому, что мы  видели птиц, стрекоз, которые летали над водой, водомерок   и   птиц на поверхности воды, разных личинок, насекомых, лягушек, рыбок в воде.

Все они мирно живут в водоёме, каждый на своем «этаже».

Воспитатель: Какие растения растут на берегу реки? Какие растения растут в воде?

Ребята, должны ли мыс вами заботиться о реке? Как мы можем это сделать?

Дети: не загрязнять берега и воду в реке, не обижать его жителей.

На берегу реки дети ставят таблички с нарисованными знаками  о её охране.

Воспитатель предлагает детям «сфотографировать» речку игрушечными фотоаппаратами, а придя в группу сделать фотографии (нарисовать рисунки), а затем подарить родителям.

Наша экскурсия закончилась. Пора возвращаться в детский сад.

 опубликовано 25  июня  2022г.

Сценарий развлечения «День России»

 для детей старшего дошкольного возраста

Цели: воспитывать бережное отношение к историческому прошлому и традициям России; создать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.
Задачи: Продолжать  знакомить детей с государственными  символами страны; развивать познавательный интерес расширять кругозор в области государственной символики; воспитывать любовь к Родине.
Оборудование: Музыкальный центр, запись гимна России, флаг России, плакаты с символикой государства, спортивный инвентарь, флажки белого, синего и красного цвета.

Ход мероприятия:

Все дети поделены на три команды «Белые пилотки»,   

«Синие пилотки», «Красные пилотки»      

Под музыку И. Шевчука, муз. Е. Зарицкая «Росиночка - Россия» дети входят в зал и строятся -  полукругом.

Ведущая: Здравствуйте ребята!

Мы сегодня с вами собрались,  чтобы праздновать день рождения нашей страны, России. Наша страна самая большая страна в мире. На территории России проживает более 180 различных национальностей. И все мы гордо носим имя «Россияне».

Природа нашего края очень красива и разнообразна, также в России очень много лесов. Есть хвойные и лиственные.

Ребята, а как вы думаете, какое дерево славит Россию своей красотой?
Дети: Берёза.

Под музыку появляется  «Берёза» (исполняет взрослый)

Берёза: Всем берёза нравится
Ведь она красавица!
Белый ствол, густая крона…
Рассылает всем поклоны.
Листья тихо шелестят,
Меж собою говорят.
Ведущая: Здравствуй, русская красавица! Низкий тебе поклон. Много песен и стихов о тебе сложено.

Берёза: Здравствуйте! Я пришла к вам,  чтобы узнать, что ребята знают о России?   И посмотреть какие они ловкие да умелые.

Вот вам первое моё задание: «Строевой смотр»

Дети перестраиваются «команда – звено».

И  выполняют комплекс упражнений.  Заключительное упражнение: дети сближаются друг с другом и выстраиваются, так что получается Флаг России».  (т.к. у них на головах пилотки трёх цветов)
Ведущая: Что же у вас получилось?
Дети: Флаг России!

Ведущая: Правильно!

Берёза: Кто из вас знает,  что означают цвета нашего флага?

Дети: Белый цвет флага означает мир и чистоту. Синий – небо.

Красный - энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

Берёза: Молодцы!  А ещё какие символы вы знаете?

Дети:  Герб, Гимн и вы Берёза тоже наш символ.

Дети садятся на свои места.

Ребёнок: (из команды «белые» )  Россия огромная страна. Россия – наша Родина. Родина – это край, где мы родились, и живём. Россия – наш дом. Каждая страна на планете имеет свою символику.

 
Ребёнок: (из команды «синие») Герб – это тоже отличительный знак нашей страны. На нём изображен золотой двуглавый орёл. Орёл – символ солнца и огня.

Ребёнок: (из команды «красные») Гимн – символ нашего государства. Гимн - это торжественная и самая главная песня нашей страны. Когда поднимается Государственный флаг на торжественных мероприятиях, праздниках всегда звучит гимн Российской Федерации.

звучит  «Гимн России»  сл. С.Михалкова, муз. А.Александров

Берёза: Хорошо! Ребята - вы очень много знаете!

Ведущая: А ещё наши ребята знают много стихов про Россию.

Дети читают стихи.

Россия- как из песни слово,
Берёзок  юная листва
Кругом леса, поля и реки
Раздолье – русская душа.

- Люблю тебя, моя Россия
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.

- Люблю и понимаю
Степей задумчивую грусть
Люблю все то, что называю
Одним широким словом – Русь!

Васильев С.

 

Берёза: Дружные и ловкие вы ребята! Но у меня для вас ещё одно задание.

«Пройди через болото»  участникам команд выдаётся приспособление  для перехода по «болоту» (два поролоновых круга, обшиты камуфляжной тканью), по сигналу игроки всех трёх команд начинают движение: перекладывая поочерёдно с места на место круги, переходя по ним «болото» не касаясь ногами пола.

Побеждает та команда, которая первой закончит эстафету и не провалится в «болото.

Ведущая: Ребята, Как вы думаете, а за что русские люди любят берёзу?
Дети: за красоту.
Ведущая: Верно.

Дети: А ещё за берёзовый сок, дающий бодрость и силу. Берёзовый сок очень полезный.

Ведущая: Из веток берёзы вяжут берёзовые веники.

А вы знаете? В  старину из берёзы плели лапти.

«Хоровод»  под  р.н.м. «Во поле берёза стояла» (Все участники!)

Ведущая: Велика Россия наша и талантлив наш народ. Всегда славилась Россия мастерами. Они дерево и глину в сказку превращали, красками и кистью красоту творили, песни пели, веселые танцы плясали и хороводы водили. А знаете, какая самая распространённая игрушка в России?
Дети: Матрешка
Выходит матрешка
Матрёшка: Я кукла славная – матрёшка,
Где же ручки, где же ножки?
Ах, какие щёчки,
Красные, румяные,
На фартуке цветочки
И на сарафане.
Ведущая: Здравствуй, Матрешка! Ты такая румяная и красива, просто загляденье. А где же твои подружки?
Матрёшка: Сейчас позову.
Эй, матрёшки выходите
Танец весело спляшите.
Танец «Матрешки»

Ведущая: Ребята,  мы сегодня празднуем день рождения России, а самое главное то ещё не сказали.

Берёза: Вам требуется ответить на вопросы:
- Назовите главный город нашей Родины? (город Москва)
- Как называлась наша Родина в старину? (Русь, Россия-матушка)
- В Кремле работает правительство России, а кто является главой нашего государства?
- Каких русских богатырей вы знаете? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович)
- Что такое дружба? (когда люди не ссорятся, помогают друг другу, делятся чем-то)
- Что такое семья? (это мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестрёнка)
- Назовите города России  (Санк-Петербург, Кемерово, Новосибирск  и т.д.)

Ведущая: Скажите ребята, а каких вы знаете русских народных сказочных героев?

Дети отвечают:
Ведущая: Колобок, Кощей, Гуси- Лебеди, скажите, кто летает на ступе и хотел скушать Ивана –Царевича? Правильно – это Баба- Яга костяная Яга. Сейчас мы поиграем в игру «Баба-Яга».
Игра «Баба-Яга»

Ведущая:  Давай в честь дня рождения нашей страны станцуем флешмоб (детям раздаются флажки с цветами флага)

Флешмоб «Российский  триколор»

Ведущая: Вот и подошёл к концу наш праздник, посвященный Дню независимости России. Мы гордимся тем, что мы - Россияне! Нашей стране России троекратное «Ура»!!! Любите свою родину – Россию, свой родной дом и наш детский сад!

опубликовано 29 мая 2022г.

До свидания, детский сад!

Сценарий выпускного бала в подготовительной группе.

Вход и танец «Полонез»

1 ребёнок: Начинаем бал прощальный,

В  зале лампы  зажжены,

Нас сегодня провожают

Из детсадовской страны

2 ребёнок: Ну вот и всё, настал тот час,

Которого мы ждали

Мы собрались в последний раз

В уютном нашем зале.

3 ребёнок: Наш детский сад тепло дарил

И гнал печали в тень

Здесь добрый дух всегда царил

Здесь праздник каждый день.

4 ребёнок: Мы свой любимый детский сад

Любить не перестанем!

И всё же мы прощаемся,

Ведь мы большими стали!

Песня: «Детский сад»

(дети садятся на стульчики)

Ведущая: Дорогие наши выпускники! Сегодня вас пришли поздравить дети старшей группы.

1 ребёнок: Мы сегодня провожаем

Самых старших среди нас.

2 ребёнок: Тех кто вырос, поздравляем

С переходом в первый класс!

3ребёнок: Просим вас мы от души

Так учиться в школе

4 ребёнок: Чтобы вами детский сад

Был всегда доволен. (дарят подарки).

Ведущая: Огромное вам спасибо, что пришли поздравить выпускников.

5 ребёнок: Обещаем постараться

И прилежно заниматься,

Что бы в школе самым лучшим

Был наш первый класс!

(Дети старшей группы уходят)

 Ведущая: А сейчас для вас звучит  «Дошкольный вальс»

(Танцуют одна девочка и два мальчика –выпускники)

Ведущая: Ребята нам посылка без названия, ну, а путь её таков:

Из страны волшебных Знаний! Для ребят – Выпускников!

Так посмотрим, что внутри…?

(открывает, достаёт Азбуку и письмо)

Ну –ка, ну-ка…. Посмотрим.

А вот и письмо, Что расскажет нам оно!?

«Знаний чудная страна

Настежь двери открывает

Шовых школьников она

С не терпеньем ожидает

Чтобы в школе всем учиться,

С книгой надо подружиться!»

Все на праздник меня ждут

К вам спешу я, Фея Наук.

(Входит Фея -Наук) – Звучат Фанфары

Фея Наук: Здравсттвуйте, друзья! Меня узнали вы?

В моём Королевстве «Науки» живут

Моё Королевство все любят и чтут,

Жить  меж собой мы должны очень дружно!

Ведь людям знания донести нам нужно!

А буквы вам поможет Азбука узнать.

Танец «Букв» (в конце получается слово АЗБУКА)

Фея Наук: Да, Буквы знаете уже!

А вот вам задание «Составь слово» ( 4 команды составляют своё слово)

Фея Наук:  Молодцы ребята! А что такое Математика? (ответы детей)

Я хочу узнать как вы умеете считать?

Математические задачки:

1.     Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один малыш устал,

От друзей своих отстал!

А теперь ответ найди

Сколько мишек впереди?  (5)

2.     Подарил утятам ёжик

Восемь  кожаных сапожек,

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех утят (4)

3.     Сколько концов у палки?  (2)

А у двух палок (4)

А у двух с половиной палок?  (6)

Фея Наук: Вы задачи все решили

Ни чего не позабыли!

А теперь пришла пора,

Поиграть нам детвора!

Игра:   1-2-3-4-5

Танец «Джайф»  

Фея Наук: А,  ЕЩЁ ДЛЯ ВАС РЕБЯТКИ ПРИГОТОВИЛА ЗАГАДКИ!

1.     Стоит дом… Кто в него войдёт,

Тот ум  приобретёт.   (школа)

2.     Я всё знаю, всех  учу, но сама  всегда молчу

Чтоб со мною подружиться

Надо грамоте учиться.  (книга)

3.     Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете

Что за братья!  Назови?

(цифры от 1 до 10)

Фея Наук: Молодцы все загадки отгадали.

Песня  «Мы  все   теперь   ученики»

Танец   «Полька»

Фея Наук: Ребята? А вы знаете, что нужно брать с собой в школу?

Что положить в портфель?

Дети:

 1. Должен каждый ученик в школу брать с собой дневник.

2. Чтобы ручками писать приготовим мы тетрадь.

3.  Альбом – раскрасит  наш весёлый карандаш.

4. Чтобы вдруг он не пропал, уберём его в пенал.

Фея Наук:  Молодцы ребята: Сразу вижу, хорошими учениками будете в школе.

Ведущая: Фея просим,  посмотри, как мы пляшем от души!

Танец с «Лентами»

Ведущая: Наши дети подросли и стали настоящими артистами.

Дорогая Фея и гости, предлагаем вам посмотреть сценку.

Сценка «Трёх подруг»

Ведущая: Три подруги в день весенний

Были в милом настроении,

На скамейке ворковали

И о будущем мечтали.

1 девочка: Вот когда я выросту,

Сразу замуж я пойду.

Мужа выберу как папа,

Чтоб меня встречал у трапа

Ах, забыла  я сказать

Буду в небе я летать,

Стюардессой хочу стать.

2 девочка: Ты не отвлекайся! Что там  дальше, не забыла?

1 девочка: А потом я стану мамой,

И скажу тебе я прямо

Вот про что: Своих детишек

Я не буду кашей пичкать,

Буду их водить в кино,

Покупать  им эскимо.

3 девочка: Вот твоей бы дочкой стать.

1 девочка: Можно  только  помечтать!

2 девочка:  Я хочу артисткой стать,

Чтоб на сцене выступать

Чтоб цветы всегда дарили,

Обо мне лишь говорили,

чтоб в кино меня снимали,

Роли главные давали.

Много денег  получать,

Что хочу – всё покупать!

Вторая девочка обращается к третьей девочке:

Почему же ты молчишь?

Ни чего не говоришь!

3 девочка:  В школе буду я учиться,

Обещаю не лениться,

Потому  как подросту-

Стать учёной я хочу..

И компьютер изучить.

С математикой дружить, географией владеть, что бы мир весь посмотреть.

Геометрию и Русский, Биологию, Французский. В школе нужно изучить, что  бы самой умной быть.

Ведущая: Вот такие наши дети, всё хотят узнать на свете.

Фея Наук: Мечтателей и Фантазёров

Всегда школа с радостью ждёт

Я верю, что каждый к мечте своей скоро  придёт.

В  школе  много  интересного, там в книжках знания живут.

Смело в школу вы шагайте. И пятёрки получайте!  Я желаю вам,  добра и удачи детвора! (уходит)

Ведущая:  Вот и настал наш  миг прощанья,

                    Нам расставаться пора

                    Неумолимо  время

                    Так быстротечное всегда.

1 ребёнок: Наш детский садик, до свиданья,

Пришла пора с тобой расстаться.

И разреши нам на прощанье

В большой любви к тебе признаться.

2 ребёнок: Всем сотрудникам детсада

Благодарны  от души,

Посмотрите наши мамы,

Как мы стали хороши.

3 ребёнок:  Мы  очень нежно любим

Воспитателей своих,

Вспоминать мы долго будем

Лица ласковые их.

4 ребёнок:  В группе чистота, порядок

Ни пылинки не найдёшь

А у няни голос сладок

И характер всем хорош!

5 ребёнок:  Нашей медсестре спасибо,

Не пропал и её труд

Дети  счастливы, здоровы,

Все как на дрожжах,  растут!

6 ребёнок:  За салат, котлеты, кашу

Поварам спасибо скажем!

7 ребёнок:  В группе новая посуда,

Покрывала и ковёр.

Наш завхоз – такое чудо,

В детсаду уют навёл.

8 ребёнок: Психолога мы благодарим

Учиться в школе мы  хотим!

9 ребёнок:  Физруку – Физкульт – Ура!

Мы любим спорт теперь всегда!

10 ребёнок:   Мы  любим петь и танцевать

Вам подтвердят родители

Спасибо скажем много раз

Музыкальному руководителю!

11 ребёнок:  А методист наш – очень славный,

Знает, что для детишек главное!

Ваши советы и старанья

Помогают в воспитании!

12 ребёнок:  Нам всем сказать «Спасибо» надо

Заведующей детским садом.

Всегда заботитесь о нас!

И мы готовы в первый класс!

13 ребёнок: Хоть и жалко расставаться,

Но пришла пора прощаться

Прими привет от  дошколят.

Все дети хором: Прощай любимый детский сад!

Песня  «ДО СВИДАНИЕ  ДЕТСКИЙ САД!»

Ведущая: Сегодня, ребята, мы вас поздравляем

Вы в школу идёте учиться, дружить.

Успехов  и счастья мы вам пожелаем,

И свой детский сад ни когда не забыть!

Слово предоставляется Заведующей детским садом!

(Для вручения подарков, дипломов, фотографий).

Затем слово предоставляется Родителям.

 опубликовано 15 мая 2022г.

Занятие в подготовительной группе

«Эколята – Молодые  защитники Природы»

Цель:  Воспитывать у детей начало экологического сознания.

Формировать у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе, как к не возобновляемому, жизненно важному ресурсу.

Задачи:

  1.  формировать  у воспитанников  ценное отношение к природе, её животному и растительному миру;

помочь осознать необходимость сохранения, охраны и спасения Природы для  выживания на земле всего живого и самого Человека;

2.Привлечь внимание к тому, что хозяйственная деятельность людей влияет на качество воды и воздуха.

3.Формировать у детей представление о том, что природа -  основной источник здоровья и благополучия людей, что человек – разумный хозяин, отвечает за все на Земле.

4.Способствовать речевому общению детей.

5. Развивать чувство ответственности, дружбы и взаимопомощи в     сложных ситуациях закреплять правила поведения в природе.

Ход  занятия

 Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы  с вами,  поговорим  о нашем будущем. А какое оно будет, зависит от нас с вами,  потому что именно Человек может или сохранить природу Земли или окончательно ее уничтожить.

Вы хотите дышать чистым воздухом?

Ответы детей:

Вы хотите пить чистую воду?

Ответы детей:

Вы хотите слушать птичьи трели?

Ответы детей:

Вы хотите жить на цветущей планете?

Ответы Детей: Да!

Воспитатель: Вот поэтому у нас проводится «Неделя Эколят»!

Слайд  № 1

Сегодня  к нам  пришли необычные гости -  «Эколята». А вы знакомы с Эколятами?

Ответы Детей: Да!

Воспитатель: А каких Эколят вы знаете?

(Дети перечисляют: Шалун, Умница, Тихоня. Ёлочка)

Слайд  № 2

                    Входят «Эколята»

Все друг друга приветствуют:

Умница:  Ребята, я так рада  побывать у вас в гостях Я Умница, ношу разовую шапочку, зеленую юбочку, зеленый воротничок, желтые перчатки, тёмно - розовые башмачки, Я самая серьезная,  много знаю и рассказываю своим друзьям интересные истории, потому что люблю читать. Нет-нет вы только не думайте, что я всегда поступаю правильно и не всегда знаю ответы на все вопросы. Просто я самая старшая, и это все объясняет.

Тихоня: Я,  Тихоня, младший брата- желудя. Шалуна Я ношу оранжевую шапочку, темно - розовые ботинки, зелёные перчатки и такого же цвета воротничок из дубовых листьев, бордовый пояс. Я тихий и скромный, даже скорее стеснительный, но это нисколько не мешает мне всячески поддерживать Шалуна не только во всех его проказах, но и полезных делах. Я очень люблю цветы, поэтому перед своим домиком, я посадил  чудесный цветник.

Шалун:  Привет ребята,  Я  Шалун, самый озорной и шкодливый, без сомнения. Я люблю веселые игры, которые знаю великое множество. Я все время стремлюсь узнать что-то новое и неизвестное. У меня желтая шапочка с торчащим дубовым листочком постоянно мелькающий то тут, то там. К своей яркой шапочке я подобрал синие башмачки, перчатки и шарфик.

Ёлочка: Приветствую вас ребята. Я  Ёлочка, веселая и общительная. Подружка малышей-желудей. Ношу бордовую шапочку и такие же башмачки, желтые перчатки и маленькую брошку- шишечку на платье. Захожу очень часто в гости к малышам, чтобы поиграть, поговорить о том, о сем.

Воспитатель обращает внимание  детей на  глобус, который принесли «Эколята» задает вопрос:

- Ребята, а что за странный предмет принесли нам «Эколята»?

Ответы детей: (Глобус)

- Что такое глобус?

Ответы Детей: Макет нашей планеты Земля, в уменьшенном размере.

Слайд  №3

Воспитатель: Что вы знаете о нашей планете? Какая она, Земля?

Ответы Детей: Наша планета – это огромный – преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.

И только на нашей Земле есть жизнь.

Воспитатель: А сколько всего планет?

Ответы Детей:  Девять

Воспитатель: Назовите их, пожалуйста?

Слайд № 4

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два  - Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс.

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

Он идет восьмой по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

(А.Хайт)

Воспитатель: Молодцы ребята.

Умница : Марс, Юпитер и Венера

Много знаем мы планет.

Но красивей и роднее

Чем Земля родная нет!

Воспитатель:

Вертится, крутится шар голубой –

Это Земля, где живем мы с тобой!

Слайд № 5

 Воспитатель :

- Дети, наша планета Земля – самая красивая из всех планет которые мы знаем. Только на Земле есть жизнь и все то многообразие природы, которое мы видим: небо, солнце, луна, звезды, облака, воздух, горы, реки, моря, трава, деревья, рыбы, птицы, звери, и, конечно же, люди, то есть мы с вами. Сколько всего замечательного на Земле!

 Воспитатель: Наша планета голубого цвета. Почему она голубая?

Слайд № 6

Дети:  На Земле много воды.

Слайд № 7,8.

Воспитатель: Вода – это что?

Ответы Детей: Моря и океаны, реки и озера, болота и ручьи.

Воспитатель:  Кому в природе нужна вода? (Схемы-модели)

Слайд № 9

Ответы Детей: Человеку, деревьям, животным, птицам, рыбам…

Воспитатель: На земле нет ни одного живого организма, который может прожить без воды. Вода нужна всему живому на Земле. Например, человек без воды может прожить всего 7 дней.

 Воспитатель:  Вода проделывает большой путь, прежде чем попасть к нам. Иногда нам кажется, что вода сама течет из крана и поэтому ее можно не экономить, пусть льется. Но это не так. Мы с вами знаем, что  вода в кране поступает из …

Ответы  Детей: Из реки, из под земли…

Воспитатель: Как человек использует воду?

Слайд  № 10

Ответы Детей: Люди пьют, моются, стирают,  ….

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, свойства воды.

Слайд  № 11

Дети: Она без вкуса, без запаха, без формы и без цвета.

Воспитатель: А какая нам нужна вода, для того чтобы мы были здоровыми, крепкими.

Слайд № 12

Ответы Детей: Чистая

Воспитатель: А может ли человек употреблять грязную воду?

Ответы Детей: Нет

Воспитатель: Почему?

Ответы Детей: В грязной воде много микробов, можно заболеть

 Воспитатель: Ребята -представьте, что случиться , если все люди будут оставлять краны открытыми, и не будут бережно относиться к воде, будут засорять наши реки?

Ответы Детей: Реки высохнут, обмелеют, засорятся, будет катастрофа….

Воспитатель: Ребята, «Эколята» нам с вами предлагаю заглянуть в будущее, увидеть, что станет с реками, лет этак через 20.  Давайте представим на время, что мы с вами  космонавты.  Полетели !!!

Физминутка: «Космодром»

Для полета по планетам,

Ждет нас быстрая ракета.

Мы идем на космодром

Дружно в ногу мы идем (Ходьба на месте)

Побежим ребята дружно

Разминаться всем нам нужно (Бег на месте)

Встали прямо, руки в боки

Начинаем мы подскоки

 (Руки на пояс, делают легкие подскоки двумя ногами на месте)

На носочки дружно встали,

Руки кверху мы подняли (Встать на носочки, поднять руки вверх и к плечам)

Руки в боки, как ворота,

Начинаем повороты (Руки на пояс, делают повороты корпуса вправо и влево)

В невесомости летим,

Звезды видеть мы хотим. (Поднять то правую, то левую ногу, согнутую в колене)

Приседанья аккуратно

Делать очень нам приятно (Делают мягкие пружинистые приседания)

Наклонились вправо, влево,

Отдаем Земле поклон (Наклоны туловища вправо, влево)

Вот ракета улетела, опустел наш Космодром.

    Игра «Собери мусор»

Собирая мусор, дети находят бутылку с грязной водой,

Воспитатель - я прошу вас помочь мне очистить воду.

Ответы и рассуждения детей:

Воспитатель предлагается детям  очистить воду через фильтр.

Воспитатель: Ребята, как можно сделать фильтр для воды?

Тихоня и Умница приходят на помощь детям и показывают как надо сделать:  Необходимо взять бинт, разложить на поверхности. Сверху бинта кладем плотный слой ваты и закрываем слоем бинта Полученный фильтр укладываем в емкость (Бутылка, банка и т.д.)

     Дети проводят Опыт:

 Пропускают  загрязненную воду  через простой фильтр (воронка с ватой)  Обращает  внимание детей, как изменилась вода.

Воспитатель:

Ребята мы с вами очистили воду, посмотрите какая она стала чистая.  Прилетели птицы, рыбы выздоровели, кувшинки стали белыми.

Слайд № 13,14,15.

Воспитатель:

Проведем еще один опыт, давайте попробуем закрыть рот и нос и не дышать. Что вы чувствуете?

Ответы Детей: Трудно дышать.

Воспитатель: Правильно ребята человек может прожить несколько дней без пищи и воды, но без воздуха он может прожить лишь несколько минут. В чем мы сейчас с вами, убедились.  Все живое на земле не только нуждается в воде, но и воздухе. Дышат растения, животные и конечно же человек.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним свойства воздуха.

Слайд  № 16        

Воспитатель: Что мешает воздуху быть чистым?

Ответы Детей: Заводы – дым, машины - газ, пожары и конечно курящие люди.

 Воспитатель: Люди построили много заводов, фабрик, электростанций, от которых загрязняется воздух – его загрязнет дым, который выходит из труб в небо. Трубы заводов и фабрик выпускают в воздух целые реки углекислого газа.

Слайд  № 17

Воспитатель: Дышат люди, звери, птицы, и все выдыхают углекислый газ, горит огонь, тоже забирает кислород и углекислого газа в воздухе становится все больше и больше. Так,  и  задохнуться можно.

Воспитатель: Но я ребята открою вам небольшой секрет, что к счастью углекислый газ необходим растениям. Деревья, кустарники и трава ловят углекислый газ, возвращая в воздух кислород, поэтому, чем больше растений, тем чище воздух.

Воспитатель: Что необходимо делать для того, чтобы воздух был чистым? Как вы считаете?

 Ответы Детей: Посадить деревья, кустарники, цветы и т.д.

Посадка в клумбы  выращенной рассады «Бархатцев»

«Эколята» предлагают ребятам поиграть в игру  «Если я приду в лесок».

Вот мы сейчас и проверим, как вы знаете правила поведения в лесу.

Мы  будем  говорить вам свои действия, а вы отвечать, если мы  будем поступать хорошо, говорите  «ДА», если плохо, то все вместе кричите  «НЕТ»!

Если я приду в лесок, и сорву ромашку?

Дети: Нет.

Если съем я пирожок, и выброшу бумажку?

Дети: Нет.

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?

Дети: Да.

Если ветку подвяжу, колышек подставлю?

Дети: Да.

Если разведу костер, а тушить не буду?

Дети: Нет.

Если сильно насорю и убрать забуду?

Дети: Нет.

Если мусор уберу, банку закапаю?

Дети: Да.

Я люблю свою природу. Я ей помогаю!

Дети: Да!

Воспитатель: Сколько на земле интересного:  животные, растения, насекомые! Какая земля разная: реки, горы, леса и поля, моря и океаны. Всюду жизнь! Рыбы, животные и птицы не выращивают цветы, не строят города, не умеют считать и рисовать! Но сколько нужного и полезного они дают людям! Как важны растения, которые кормят и согревают нас. Вся природа радует нас и заботится о них. Мы должны любить нашу землю и беречь ее. Каждый на земле должен заниматься своим важным делом! А мы будем помогать Земле!

«Эколята»:  Сегодня мы   убедились, что вы все ребята  достойны звания Эколята! И сейчас мы проведем посвящения в Эколята.

 (Дети встают полукругом)

Хором произносят:

-Мы любим  всех живых существ, поэтому мы  обещаем  всегда защищать и беречь братьев наших меньших!

-Мы  любим  дышать чистым воздухом, поэтому мы  обещаем беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними.

-Мы  хотим  пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому обещаем  беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду.

-Мы  любим гулять по красивым полям и лесам, поэтому мы обещаем убирать за собой мусор всегда и везде.

Воспитатель: Дорогие ребята! Теперь вы стали юными Эколятами – защитниками природы! Не забывайте, что значит это звание.

«Эколята» угощают детей чистой питьевой водой,  прощаются и уходят.

 

опубликовано 30 марта 2022г.

Игра" Что? Где? Когда?"

Цель:

Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей пройденного материала.

 Задачи:

1. Учить отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Закреплять знания о математических представлениях.

 2. Развивать слуховое и зрительное восприятия, любознательность, коммуникативную речь детей;

 3. Воспитывать интерес к разным видам деятельности, творчеству.

 4. Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

 

ХОД ИГРЫ

Ведущая : «Здравствуйте уважаемые гости, и участники игры!»

Мы рады приветствовать вас в нашем элитарном клубе «Что? Где? Когда?»! Сегодня мы с вами собрались на необычный праздник-праздник ума, смекалки, находчивости, соревнования и взаимопомощи.

Сегодня у нас две  команды:  команда «Жёлтые  квадраты» и команда «Красные круги».

 Появляется Мудрая Сова.

А теперь я познакомлю вас с правилами игры!

Вы видите на игровом столе стрелочка  и лежат конверты. В каждом конверте для вас задание,  на какой конверт покажет стрелка нашего волчка, тот конверт мы вскрываем и читаем задание.

 За каждый правильный ответ знатокам дается 1 очко.

 Итак, мы начинаем игру! (Воспитатель крутит волчок.)

ХОД ИГРЫ

I.  Стрелка указывает на конверт - КРАСНЫЙ____

1.Уважаемые знатоки перед вами находятся  «Набор  монет». Посмотрите на них внимательно и разложите их  от меньшей монеты  до большей.

2. Следующее задание: «Состав числа» с помощью Палочек Кьюзинера.

3. «Посчитай»

Мудрая Сова:   Сейчас я командам буду задавать вопросы: обсуждают вопрос если они знают ответ капитан, поднимает руку., и отвечает на вопрос. Болельщики не подсказывают.

 

        1) Сколько лап у двух медвежат? (8); Сколько ушей у трёх мышей?(6)

 

        2) У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр( 1)

            Сколько пальцев на двух руках? (10)

 

        3) На дворе гуляли 6 утят и 4 цыплёнка. Сколько всего их было?

 

        4) У Тани было 8 карандашей, 2 она отдала Вове. Сколько карандашей осталось у Тани?

        5) Назовите все  числа меньше 5.

 

        6) Назовите все  числа  которые больше  5, но меньше 10.

 

         7) 6..?..6                   <   >  =

 

         8) 3..?..8                   <   >  =

 

         9) 10 – 6 =

               

          10) 5 + 2 =

 

Подведение итога  первого задания

 

 

II. Стрелка указывает на конверт  СИНИЙ___

1.Работа с линейками: У каждого из вас есть цветные полоски: вопрос нужно узнать их размер?

2.  Д/ игра «Что шире, что уже?»

 

Вопросы:

Сколько всего полосок?

Что можно сказать об их размере?

Покажите самую  длинную (короткую, узкую, широкую)

Как разложить разложить по порядку полоски от самой короткой до самой длиннной? (Каждый раз  надо брать самую короткую из оставшихся)

Которая по счёту полоска самая длинная? (короткая)

На котором по счёту месте оказалась узкая полоска? (широкая)

Разложить полоски от самой узкой  до широкой?

Которая по счёту узкая (широкая) полоска?

Которая по счёту самая длинная (короткая) полоска?

 

 

Мудрая Сова:   Молодцы!    Подведение итога  второго задания

 

А сейчас – Музыкальная физкультминутка.   «Числовой ряд»

Мы поиграли и пора вернуться к вопросам.

 

(Воспитатель крутит волчок.)

III. Стрелка указывает на конверт  ЗЕЛЁНЫЙ____

 

Мудрая Сова   задаёт  детям вопросы: нужно  как можно быстрее ответить на них - при этом могут отвечать  все члены команды.

Вопросы командам:

        - Назовите времена года: (зима, лето, весна, осень)

        - Назовите части суток:  (утро, день, вечер, ночь)

        - А теперь перечислите месяцы: (все месяцы, либо например только осенние или летние и т.д.)

         - Назовите дни недели: (все дни недели)

А теперь задание к обеим командам:

Перед вами часики, н они без стрелок, нужно стрелочки нарисовать точно по времени показанном на карточке( каждому ребёнку раздаётся карточка с «временем»)

Мудрая Сова:   Молодцы!    Подведение итога  третьего  задания

 

(Воспитатель крутит волчок.)

IV.  Стрелка указывает на конверт  ЖЁЛТЫЙ

 

«Рассели жильцов»

Каждой команде дается конверт с различными геометрическими фигурами, дети должны заполнить таблицу так, что бы фигуры не повторялись не по вертикали не по горизонтали.

 

Мудрая Сова:   Хорошо, Молодцы!

Но я вам приготовила ещё одно последнее задание, нужно по схеме найти что то…? Предлагается схема группы, дети ищут клад (сладости), и («Медали- Лучший Математик»)  -- находят.

 

Подведение итога  четвёртого  задания

 

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша игра. Пока жюри считает ваши фишки, я хочу немножко с вами поговорить:

- Скажите, понравилось ли вам игра?

- Какое задание вам запомнилось больше всего?

- Какое для вас было самое сложное?

-Сейчас мы узнаем счет, но кто бы не победил, я могу точно сказать, что победила дружба, смекалка.
Для объявления итогов слово предоставляется жюри.

опубликовано 30 марта 2022г.

  Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста.

Светлый праздник к нам пришёл – «Рождество»

Действующие лица: Ведущий, Скоморох 1, Скоморох 2, Колядующие, Хозяин Митрофан, Хозяйка Авдотья.

До праздника ряженые с шумовыми инструментами ходят по группам, приглашая детей на праздник.

Колядующие: Принимайте гостей со всех волостей! 

                              Мы пришли колядовать!

Ведущий: Доброе утро! Щедрое утро!

Дети: Здравствуйте!

Колядующие: То не снег, не метель, рассыпается –

                           Рождество к нам идёт, приближается!

                           С играми, да плясками

                           С Рождественскими сказками!

Мы вас в зал приглашаем, на праздник зазываем!   На Рождество!!!

Приходите, приходите и друзей с собой возьмите!

Действие в зале:

Скоморох 1:  Добрый день, добрым людям!

                         Пусть весёлым праздник будет!

                         С Рождеством всех поздравляем,

                         Счастья, радости желаем!

Скоморох 2 : Сею, вею, посеваю, С Новым годом поздравляю!

                         На Новый год, на счастье, уходи ненастье! –  (рассыпает пшеницу)

Скоморох 1:  А пойдём – ка, позовём хозяина и хозяйку этого дома.

Скоморох 2:  Эй, хозяева вставайте! Шире двери открывайте (стучатся)

  Скоморох 1:   Коляда пришла, Рождество принесла!

Хозяин Митрофан:  Здравствуйте, гости дорогие! Зовут меня Митрофан.

                                      А это вот моя хозяюшка.

Хозяюшка Авдотья: Здравствуйте , люди добрые! А меня зовут Авдотья.

Скоморохи: Мы приглашаем вас на праздник повеселиться да поиграть.

Митрофан и Авдотья: Игр много разных знаем, вместе с вами поиграем, только надо всех ребят пригласить.

 Скоморох 1:  Мы скоморохи – озорные, мы скоморохи – удалые, мы играем и поём, всех к веселью вас зовём!

Скоморох 2:  Торопись честной народ, весёлая игра вас ждёт!

Скоморох 1:  Крепче за руки беритесь, в круг скорее становитесь!

Игра: «Холодно замёрзли руки»

Митрофан: Приглашаю детвору на весёлую игру!

Игра: «У оленя дом большой»

Авдотья: Есть у нас одна игра, вам понравится она.

                    За руки быстрей беритесь, в круг скорее становитесь.

Игра: «Вперёд четыре шага»

Скоморох 1:  А теперь игра « Повторяй-ка». Мы будем показывать движения, а вы повторяйте их за нами.

Игра: Повторяй – ка»

Скоморох 2: А мы сядем, посидим, на оркестр поглядим.

Оркестр шумовых инструментов исп. «Барыня» 

Скоморох 1:  Вы играли, мы плясали, а теперь пришла пора колядовать.

Скоморох 2: Давайте колядки споём, а нас Авдотья и Митрофан одарят.

                  (Дети обходят зал и подходят к дому)

Дети поют: Коляда, коляда! Накануне Рождества.

                      Везде поспевай, С Новым годом поздравляй!

                      Уж как наша коляда ни мала, ни велика.

                      Она в дверь к вам идёт, да поклон всем шлёт!

Хозяин Митрофан: Хорошо вы пели, есть, наверно  захотели?

                                        Угощенье  принимайте! (одаривает)

Колядки дети поют подгруппами

Скоморох 1:  А вот ребята удалые. Тоже хотят спеть колядки.

                         Щедрики – ведрики, дайте вареники!

                         Вареников мало, дайте сала!

                         А ещё колбаски, да ложечку кашки,

                         А не дашь пирога, мы корову за рога!

Авдотья:  Как за рога?

Вот вам угощенье, принимайте от меня.  (одаривает)

Скоморох 2: Пришла пора  спеть колядки и вам ребятки.

Дети поют:   Принесла нам коляда сто четыре пирога,

                        Плюшки, ватрушки, сладкие пампушки!

Митрофан: Спасибо за колядки, получайте угощенье.

Скоморох 1:  Пришла пора заканчивать наш праздник.

Скоморох 2: Спасибо празднику.

                         Славно мы колядовали да играли.

Скоморохи хором: А теперь – Пир на весь мир!

                                           ЧАЕПИТИЕ и ЛАКОМСТВА.

 опубликовано 17 февраля 2022г.