опубликовано  16  июня  2024 года.

Конспект опытно – экспериментальной деятельности

во второй младшей группе.

Проводится на улице.

Тема: «Свойства  песка»

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка. (сыпучий, пропускает воду, на песке остаются следы), показать детям, что песок состоит из очень мелких частиц  - песчинок. Развивать умение путём экспериментальной деятельности устанавливать причинно – следственные связи. Расширять словарный запас детей. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Ход:

Дети собираются в приёмной на прогулку, вдруг забегает Фиксик – Нолик! (взрослый в костюме персонажа).

«Фиксик – Нолик»: Здравствуйте ребята!

Дети: очень удивлены, тоже здороваются.

«Нолик»: Ребята, а вы куда собираетесь?

Дети: На прогулку..

«Нолик»: Ох, как я тоже люблю гулять, играть и заниматься всякими интересными делами. Смотрите, что у меня есть… ?, показывает детям различные формочки, совочки, ситечки для песка, бутылочки, воронки.  Идём те скорее.

Выход  детей  и «Нолика» на улицу.

«Нолик»:  Я сегодня хочу вам предложить  заняться опытами с песком.

Это так интересно, мне такие опыты показывала  «Симка».

Но сначала давайте поговорим про песок, какой он бывает? Что из него можно построить?

Ответы и рассуждения детей:

«Нолик»: Молодцы ребята, очень много знаете про песок. Давайте проведём первый опыт.

Дети встают вокруг песочницы.

«Нолик»: Сейчас я для вас сделаю куличик. (делает из сухого песка).

 Что такое?  Ничего не получилось!

Дети: начинают подсказывать, что нужно сделать, нужно намочить песок!

«Нолик»: поливает песок водой  и вновь делает куличик. Ву а ля, и куличик получился! Затем «Нолик» предлагает детям самостоятельно сделать куличики.

После того как изготовят, проговаривают, делают вывод: Из сухого песка у нас ничего не получилось! А из мокрого – получилось всё очень хорошо.

«Нолик»: А теперь ребята, я предлагаю вам, такой опыт. Как вы думаете, песок движется?

Ответы  детей:

«Нолик»: Как это можно проверить? Я вам сейчас раздам трубочки, и вы сами проверите. Потихоньку подуйте на сухой песок через трубочку.

Что же вы видите?

Ответы и рассуждения детей:

«Нолик»: А теперь подуйте на сырой песок. Что теперь произошло?

 Ответы детей:

«Нолик»: Ну, вот ребята,  мы с вами и увидели, что сухой песок очень легко сдвинуть с места, а сырой  нет.

Ребята, а на каком песке лучше рисовать? Кто из вас пробовал?

Чем можно рисовать?

«Нолик»: раздаёт детям  маленькие деревянные палочки для рисования по влажному песку. Затем дети рисуют пальчиками по сухому песку.

Где вам понравилось больше?

Ответы детей:

Физминутка:  вокруг песочницы водят хоровод.

Мы песчинки, мы песчинки

Покружиться мы не прочь.

Мы песчинки, мы песчинки

Танцевали б день и ночь.

Встанем дружно все в кружок,

Получается песок.

«Нолик»:  А из чего же сделан песок?

Дети:  из песка…

«Нолик»: Песок сделан из множества песчинок, сейчас я вам это покажу…

Достаёт большую лупу и приглашает детей рассмотреть  маленькие песчинки.

Ну, что ребята  мы и рассмотрели  нашу «гору» песка в песочнице, оказывается она состоит из множества песчинок. Правильно?

Ответы детей:

«Нолик»: Понравилось вам проводить опыты?

Ответы детей:

«Нолик»: некоторые игрушки мы не успели использовать в опытах, в следующий раз у нас с вами будут другие ещё более интересные эксперименты. А сейчас мне пора уходить, меня ждут мои друзья,

До свидания!

Дети прощаются с «Ноликом».

Затем продолжают игры с песком.

 опубликовано 2 июня 2024 года.

Физкультурный досуг

«Час подвижных игр»

Вторая младшая группа.

Задачи: Продолжать  отрабатывать двигательные навыки в подвижных играх. Упражнять в беге врассыпную, ходьбе, в умении по сигналу находить своё место в игре. Развивать внимание. Воспитывать умение начинать и заканчивать  действия игры  по указанию воспитателя и по правилам игры.

Пособия и атрибуты к играм: маски – шапочки – «Воробышек», мячи на каждого ребенка, кубики и обручи четырёх цветов-(красный, жёлтый, синий, зелёный),

Место проведения:  Игровая площадка на улице.

Ход:

Дети  одеваются на прогулку.

Воспитатель: Дети давайте проверим все ли  из вас хорошо оделись?

Выходим на улицу.

Воспитатель: Наступило самое прекрасное время года…  Какое??

Дети: Лето.

Воспитатель: Давайте с вами построимся и пройдём на свою площадку – участок.

Заходим на площадку:

Нас встречают:  «Кот»- (взрослый в костюме кота), «Зайка (взрослый в костюме зайчика). В помощь задействованы и сотрудники детского сада, и родители.

Дети: Радуются…

Все герои: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте.

Герои: А мы пришли к вам в гости,  чтобы с вами поиграть.

Вы любите играть?

Дети: Да…

Кот: Ребята, вы меня узнали?

Дети: Узнали, вы «Кот» из игры – «Кот и воробышки»

Кот: правильно – мурчит…

А смотрите, что я вам принёс для игры – (маска – шапочка «Воробышка»)

Кот раздаёт и одевает всем маски – шапочки. Ну вот вы и готовы поиграть со мной в мою игру.

Игра «Воробышки и Кот»

Цель: Упражнять детей действовать в соответствии с текстом  стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю территорию площадки.

Ход игры: «Кот» располагается на одной стороне  площадки, а дети «Воробышки» на другой стороне. Дети – «Воробышки» приближаются  к «Коту» и поизносят: «Котя, котенька, коток, Котя – чёрненький хвосток, он на брёвнышке лежит, притворился, будто спит. На слова «спит» - кот «просыпается» - «Мяу!» и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик  (за «черту).

«Кот»: Понравилось вам ребята моя игра?

Дети: понравилась!

Воспитатель: Ребята, что то наш Зайка загрустил!?

Зайка: А я тоже хочу поиграть с ребятами.

Воспитатель: А сейчас мы и с тобой «Зайка» поиграем!

Поиграем, Ребята??

Дети: Поиграем..

«Зайка»: Ну, тогда вставайте передо мной полукругом, чтобы я вас всех видел,  и вы меня тоже видели.

Проводится игра «Зайка серый умывается»

Цель: упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, использовать всю площадку.

Ход игры: Дети становятся перед воспитателем –«Зайкой» и произносят слова: «Зайка – серый умывается, Зайка в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!» в соответствии с текстом дети выполняют движения, прыгают на двух ногах,  продвигаясь вперёд – «направляются в гости».

«Зайка»: Молодцы, ребята!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что это у нас за корзина такая большая стоит? Кто нам её принёс? (в дальнем углу веранды стоит большая корзина накрыта покрывалом).

Дети вместе с воспитателем подходят, открывают её  и… находят там много мячей.

«Кот» и «Зайка»: А мы знаем, знаем,  зачем здесь эти мячики..!

Воспитатель: Я думаю, ребята наши тоже знают, зачем же тут столько много мячей. Правда,  ребята?

Дети: Мы сейчас будем с ними играть…

Игра – «Быстрый мяч»

Цель: упражнять детей прокатывать мяч в прямом направлении, действовать по сигналу.

Ход: Дети становятся на исходную линию, обозначенную чертой. В руках у каждого ребёнка мяч. По сигналу дети занимают исходное положение – ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. По команде дети наклоняются и , энергичным движением оттолкнув мяч, прокатывают его вперёд, а затем бегут за ним. На «исходную»  возвращаются шагом.

Воспитатель: Ну вот,  ребята мы поиграли ещё в одну игру.

«Кот»: (спокойно ходит по площадке) А я кубик нашёл!

«Зайка»: (суетится) тоже как будто хочет что то найти… через минутку кричит, А я тоже кубик нашёл!

Тут дети не выдерживают и тоже отправляются на «поиски» по все площадке. И находят ещё два кубика.

Воспитатель: Так,  это наверное нам с вами подсказка!  А к какой игре?

«Кот»: «Найди свой кубик»

Воспитатель: Не совсем так, но очень близко к правильному ответу.

А игра это «Найди свой цвет», Ребята, вы же знаете такую игру?

Дети: Да…

Воспитатель: Давайте поиграем вместе с нашими героями.

Проводится игра: «Найди свой цвет»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, ориентироваться по цвету, выполнять ходьбу, бег врассыпную, используя всю площадку.

Ход:

В разных сторонах площадки разложены обручи, в них стоят кубики такого же цвета, дети делятся на столько групп, сколько цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный), каждая группа занимает место вокруг кубика определённого цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу дети разбегаются по всей площадке. На  сигнал: «Найди свой цвет!»- дети занимают своё место вокруг обруча, в котором кубик того же цвета. (вокруг которого они занимали первоначально).

Воспитатель: Подошло к концу наше развлечение.

Герои: Нам так понравилось с вами играть ребята!

Дети: Нам тоже очень понравилось играть с вами!

Воспитатель: Приходите к нам ещё в гости (обращается к героям)

Герои: прощаются и уходят.

Дети вместе с воспитателем заходят в группу.